La evaluación formativa y el aprendizaje de matemáticas en el cuarto grado de secundaria en el período escolar 2023

Descripción del Articulo

La evaluación formativa es uno de los procesos que mejor permite conocer la forma y los tiempos en los que se producen los logros de aprendizaje, considerando además que se pueden identificar errores y subsanarlos para mejorar el proceso de enseñanza. Por esta y otras validas razones se plantea la r...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Silva Paucca, Neil Asturias
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión
Repositorio:UNJFSC-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unjfsc.edu.pe:20.500.14067/9381
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/20.500.14067/9381
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Evaluación formativa
Aprendizaje
Matemáticas
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description La evaluación formativa es uno de los procesos que mejor permite conocer la forma y los tiempos en los que se producen los logros de aprendizaje, considerando además que se pueden identificar errores y subsanarlos para mejorar el proceso de enseñanza. Por esta y otras validas razones se plantea la realización de la investigación titulada la evaluación formativa y el aprendizaje de matemáticas en el cuarto grado de secundaria en el período escolar 2023, planteó como objetivo determinar de qué manera la evaluación formativa incrementa el aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes. Fue una investigación con diseño cuasiexperimental y con enfoque cuantitativo; para la recolección de datos, se aplicó un examen de 20 preguntas a 34 estudiantes que pertenecen al GE (pretest y postest), se requirió de un instrumento validado y confiable. Los resultados demostraron existe un incremento significativo en el aprendizaje de las matemáticas a partir de la evaluación formativa; por lo que se concluye que es necesario que los docentes tomen en cuenta el uso correcto de la evaluación formativa dentro de los procesos evaluativos ya que sus resultados son de beneficio para el aprendizaje de las matemáticas.
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Fue una investigación con diseño cuasiexperimental y con enfoque cuantitativo; para la recolección de datos, se aplicó un examen de 20 preguntas a 34 estudiantes que pertenecen al GE (pretest y postest), se requirió de un instrumento validado y confiable. Los resultados demostraron existe un incremento significativo en el aprendizaje de las matemáticas a partir de la evaluación formativa; por lo que se concluye que es necesario que los docentes tomen en cuenta el uso correcto de la evaluación formativa dentro de los procesos evaluativos ya que sus resultados son de beneficio para el aprendizaje de las matemáticas.application/pdfspaUniversidad Nacional José Faustino Sánchez CarriónPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Evaluación formativaAprendizajeMatemáticashttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.01.00La evaluación formativa y el aprendizaje de matemáticas en el cuarto grado de secundaria en el período escolar 2023info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionreponame:UNJFSC-Institucionalinstname:Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrióninstacron:UNJFSCSUNEDUEducación Secundaria Especialidad en Matemática, Física e InformáticaUniversidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión. 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