Desarrollo del pensamiento crítico mediante el método socrático en la enseñanza universitaria de la filosofía

Descripción del Articulo

El objetivo de esta investigación fue explicar las percepciones de los docentes y estudiantes del tercer ciclo de pregrado de las diferentes escuelas de una universidad particular de Lima Metropolitana, de cómo el método socrático, como una estrategia en la enseñanza de la filosofía, contribuye a de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Gutiérrez Velasco, Flavio
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Femenina del Sagrado Corazón
Repositorio:UNIFE - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unife.edu.pe:20.500.11955/1197
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/20.500.11955/1197
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación--Tesis
Pensamiento crítico
Enseñanza de la filosofía
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id UNIF_0ae13810445e81730b792edb4c46900f
oai_identifier_str oai:repositorio.unife.edu.pe:20.500.11955/1197
network_acronym_str UNIF
network_name_str UNIFE - Institucional
repository_id_str 3954
dc.title.none.fl_str_mv Desarrollo del pensamiento crítico mediante el método socrático en la enseñanza universitaria de la filosofía
title Desarrollo del pensamiento crítico mediante el método socrático en la enseñanza universitaria de la filosofía
spellingShingle Desarrollo del pensamiento crítico mediante el método socrático en la enseñanza universitaria de la filosofía
Gutiérrez Velasco, Flavio
Educación--Tesis
Pensamiento crítico
Enseñanza de la filosofía
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Desarrollo del pensamiento crítico mediante el método socrático en la enseñanza universitaria de la filosofía
title_full Desarrollo del pensamiento crítico mediante el método socrático en la enseñanza universitaria de la filosofía
title_fullStr Desarrollo del pensamiento crítico mediante el método socrático en la enseñanza universitaria de la filosofía
title_full_unstemmed Desarrollo del pensamiento crítico mediante el método socrático en la enseñanza universitaria de la filosofía
title_sort Desarrollo del pensamiento crítico mediante el método socrático en la enseñanza universitaria de la filosofía
author Gutiérrez Velasco, Flavio
author_facet Gutiérrez Velasco, Flavio
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Chumpitaz Campos, Lucrecia Elizabeth
dc.contributor.author.fl_str_mv Gutiérrez Velasco, Flavio
dc.subject.none.fl_str_mv Educación--Tesis
Pensamiento crítico
Enseñanza de la filosofía
topic Educación--Tesis
Pensamiento crítico
Enseñanza de la filosofía
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.none.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description El objetivo de esta investigación fue explicar las percepciones de los docentes y estudiantes del tercer ciclo de pregrado de las diferentes escuelas de una universidad particular de Lima Metropolitana, de cómo el método socrático, como una estrategia en la enseñanza de la filosofía, contribuye a desarrollar el pensamiento crítico. El enfoque de investigación fue mixto, con predominio del cualitativo, con un diseño fenomenográfico; el nivel es el explicativo; el tipo es sustantiva aplicada. La muestra para la parte cualitativa ha estado constituida por seis grupos totalizando 30 estudiantes y un grupo focal de 4 docentes; y para el aspecto cuantitativo de 104 estudiantes. Se elaboraron cuatro instrumentos: un registro de guía documental del sílabo de filosofía II, una guía de entrevista para estudiantes, una guía de entrevista para docentes y un cuestionario. Los resultados se han organizado siguiendo los objetivos: las preguntas que se hacen en filosofía sí contribuyen a desarrollar la capacidad de discutir (OE1); el recurso a la dialéctica, a la capacidad de tomar decisiones (OE2); y el recurso a la mayéutica, a la capacidad de metacognición (OB3), dimensiones propias del pensamiento crítico. Se llegó a la conclusión de que el método socrático, en sus tres fases (pregunta, dialéctica y mayéutica) sí favorece el desarrollo del pensamiento crítico en las capacidades de argumentación, toma de decisiones y metacognición.
publishDate 2023
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2024-02-06T21:03:44Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2024-02-06T21:03:44Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2023
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.11955/1197
url http://hdl.handle.net/20.500.11955/1197
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad Femenina del Sagrado Corazón
dc.publisher.country.none.fl_str_mv PE
publisher.none.fl_str_mv Universidad Femenina del Sagrado Corazón
dc.source.none.fl_str_mv Repositorio Institucional - UNIFÉ
reponame:UNIFE - Institucional
instname:Universidad Femenina del Sagrado Corazón
instacron:UNIFE
dc.source.es_PE.fl_str_mv Universidad Femenina del Sagrado Corazón
instname_str Universidad Femenina del Sagrado Corazón
instacron_str UNIFE
institution UNIFE
reponame_str UNIFE - Institucional
collection UNIFE - Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/ac6d88d9-395c-4a17-8c2e-c86225ba76e8/download
https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/42608d87-238e-4307-9e8e-a5df4ecb18a6/download
https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/b2da7e6e-b2a9-4494-8ee2-f1800681132b/download
https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/1c87fb1f-0798-4a02-8d08-8ce90d0d8160/download
https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/1d915ccf-1626-45a5-8521-273ef535e047/download
https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/1ccc6699-839e-41f7-9319-8442d0df3754/download
https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/b4b2fb10-8906-45c1-9089-52922df00b43/download
https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/2f4cffb8-e9f5-43b3-9c49-831357c65bbf/download
https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/34a7ebb8-ac40-4e45-8a4f-3363276059e7/download
https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/713f4c72-e8ee-47c8-bc7a-e94e24b5e8e0/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 2276f6b9ffbf2b3edd8a7854f7f8828d
d62c340f0a433812945c043eb3c0b46c
f9da0cd370641e302f03ac22ae80b488
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
46170f03a36e0f9128147c7eaf698530
37bc5869edc6a1f69f9b6bcad49fdd18
f62d24b7ad3c03c80d16258544b3ac73
bf1f2c80bb73e348a8f1fc0c65d2a22b
309bf8f74f34bd4dc119f728a0f9ef2c
430a6859c1e51a695097c778f3ad88e8
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio de la Universidad Femenina del Sagrado Corazón
repository.mail.fl_str_mv repositorio@unife.edu.pe
_version_ 1846901493086552064
spelling Chumpitaz Campos, Lucrecia ElizabethGutiérrez Velasco, Flavio2024-02-06T21:03:44Z2024-02-06T21:03:44Z2023http://hdl.handle.net/20.500.11955/1197El objetivo de esta investigación fue explicar las percepciones de los docentes y estudiantes del tercer ciclo de pregrado de las diferentes escuelas de una universidad particular de Lima Metropolitana, de cómo el método socrático, como una estrategia en la enseñanza de la filosofía, contribuye a desarrollar el pensamiento crítico. El enfoque de investigación fue mixto, con predominio del cualitativo, con un diseño fenomenográfico; el nivel es el explicativo; el tipo es sustantiva aplicada. La muestra para la parte cualitativa ha estado constituida por seis grupos totalizando 30 estudiantes y un grupo focal de 4 docentes; y para el aspecto cuantitativo de 104 estudiantes. Se elaboraron cuatro instrumentos: un registro de guía documental del sílabo de filosofía II, una guía de entrevista para estudiantes, una guía de entrevista para docentes y un cuestionario. Los resultados se han organizado siguiendo los objetivos: las preguntas que se hacen en filosofía sí contribuyen a desarrollar la capacidad de discutir (OE1); el recurso a la dialéctica, a la capacidad de tomar decisiones (OE2); y el recurso a la mayéutica, a la capacidad de metacognición (OB3), dimensiones propias del pensamiento crítico. Se llegó a la conclusión de que el método socrático, en sus tres fases (pregunta, dialéctica y mayéutica) sí favorece el desarrollo del pensamiento crítico en las capacidades de argumentación, toma de decisiones y metacognición.The objective of this research was to explain the perceptions of teachers and students of the third undergraduate cycle of the different schools of a private university in Metropolitan Lima, of how the Socratic method, as a strategy in the teaching of philosophy, contributes to develop critical thinking. The resarch was mixed, with a predominance of the qulitative one, with a phenomenographic design; the level is explanatory; the type is applied noun. The sample for the qualitative part has been made up of six groups totaling 30 students and a focus group of 4 teachers; and for the quantitative aspect of 104 students. Four instruments were developed: a documentary guide record of the syllabus of philosophy II, an interview guide for students, an interview guide for teachers and a questionnaire. The results have been organized according to the objectives: the questions that are asked in philosophy do contribute to developing the ability to discuss (OE1); the use of dialectics, to the ability to make decisions (OE2); and the use of maieutics, to the capacity for metacognition (OB3), dimensions of critical thinking. It was concluded that the Socratic method, in its three phases (question, dialectic and maieutics) does favor the development of critical thinking in argumentation, decision-making and metacognition capacities.TesisEnseñanza - Aprendizajeapplication/pdfspaUniversidad Femenina del Sagrado CorazónPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UNIFÉreponame:UNIFE - Institucionalinstname:Universidad Femenina del Sagrado Corazóninstacron:UNIFE Universidad Femenina del Sagrado CorazónEducación--TesisPensamiento críticoEnseñanza de la filosofíahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Desarrollo del pensamiento crítico mediante el método socrático en la enseñanza universitaria de la filosofíainfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctor en EducaciónUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Escuela de PosgradoDoctoradoEducación10375883https://orcid.org/0000-0003-2454-849510402107199018Alarcón Alarcón, Rosario GuadalupeBulnes Bedón, Mario SantiagoSolano Salinas, María Jacquelinehttps://purl.org/pe-repo/renati/level#doctorhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisP37: Programa Académico de Doctorado en EducaciónORIGINALGutiérrezV_2023.pdfGutiérrezV_2023.pdfapplication/pdf5899752https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/ac6d88d9-395c-4a17-8c2e-c86225ba76e8/download2276f6b9ffbf2b3edd8a7854f7f8828dMD51GutiérrezV_2023_Cesión.pdfGutiérrezV_2023_Cesión.pdfapplication/pdf151205https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/42608d87-238e-4307-9e8e-a5df4ecb18a6/downloadd62c340f0a433812945c043eb3c0b46cMD55GutiérrezV_2023_Turnitin.pdfGutiérrezV_2023_Turnitin.pdfapplication/pdf77422208https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/b2da7e6e-b2a9-4494-8ee2-f1800681132b/downloadf9da0cd370641e302f03ac22ae80b488MD56LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/1c87fb1f-0798-4a02-8d08-8ce90d0d8160/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTGutiérrezV_2023.pdf.txtGutiérrezV_2023.pdf.txtExtracted texttext/plain102175https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/1d915ccf-1626-45a5-8521-273ef535e047/download46170f03a36e0f9128147c7eaf698530MD511GutiérrezV_2023_Cesión.pdf.txtGutiérrezV_2023_Cesión.pdf.txtExtracted texttext/plain4618https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/1ccc6699-839e-41f7-9319-8442d0df3754/download37bc5869edc6a1f69f9b6bcad49fdd18MD513GutiérrezV_2023_Turnitin.pdf.txtGutiérrezV_2023_Turnitin.pdf.txtExtracted texttext/plain8609https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/b4b2fb10-8906-45c1-9089-52922df00b43/downloadf62d24b7ad3c03c80d16258544b3ac73MD515THUMBNAILGutiérrezV_2023.pdf.jpgGutiérrezV_2023.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg22391https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/2f4cffb8-e9f5-43b3-9c49-831357c65bbf/downloadbf1f2c80bb73e348a8f1fc0c65d2a22bMD512GutiérrezV_2023_Cesión.pdf.jpgGutiérrezV_2023_Cesión.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg46692https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/34a7ebb8-ac40-4e45-8a4f-3363276059e7/download309bf8f74f34bd4dc119f728a0f9ef2cMD514GutiérrezV_2023_Turnitin.pdf.jpgGutiérrezV_2023_Turnitin.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg16057https://repositorio.unife.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/713f4c72-e8ee-47c8-bc7a-e94e24b5e8e0/download430a6859c1e51a695097c778f3ad88e8MD51620.500.11955/1197oai:repositorio.unife.edu.pe:20.500.11955/11972025-10-09 15:42:44.274https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.unife.edu.peRepositorio de la Universidad Femenina del Sagrado Corazónrepositorio@unife.edu.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
score 13.057984
Desarrollo del pensamiento crítico mediante el método socrático en la enseñanza universitaria de la filosofía
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares