Programa Wiñay para mejorar el dominio del quechua en docentes bilingües de la Unidad de Gestión Educativa Local -Ambo

• Autor: Herrera Martel, Nolberto
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
• Repositorio: UNHEVAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/11717
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13080/11717
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Idioma quechua; Expresión oral; Comprensión lectora; Producción de textos; Bilingüismo; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente estudio tuvo como objetivo examinar el efecto del programa Wiñay en la mejora del nivel de dominio del quechua en docentes bilingües de la Unidad de Gestión Educativa Local - Ambo 2024. La metodología utilizada en este estudio fue de tipo cuantitativo, con un diseño cuasi-experimental de preprueba y posprueba con un solo grupo. Se seleccionó a un grupo de docentes bilingües de la Unidad Ejecutiva Local de Ambo para participar en el programa "Wiñay". Los docentes fueron evaluados inicialmente (pretest) en sus competencias lingüísticas en quechua, utilizando instrumentos específicos para medir la expresión oral, comprensión de textos y producción de textos en quechua. Después de la intervención, que consistió en el programa "Wiñay", se aplicó una segunda evaluación (postest) con los mismos instrumentos para medir los avances en las habilidades quechuas de los docentes. El análisis de los datos se realizó mediante comparaciones entre los resultados del pretest y el postest, permitiendo determinar el impacto del programa en la mejora de las competencias lingüísticas. Según los resultados obtenidos en 2024, se observa un avance significativo en las competencias quechuas de los docentes después de participar en el programa. En el pretest, el 45,3% de los docentes fueron clasificados como nivel inicial, el 46,7% como nivel básico y el 10% como nivel intermedio. Sin embargo, después de la intervención, en el postest, el 63,3% alcanzó el nivel básico y el 36,7% mejoró al nivel intermedio. Esta mejora destaca el impacto positivo del programa "Wiñay" en el perfeccionamiento de las competencias lingüísticas de los participantes. En conclusión, el programa "Wiñay" ha demostrado ser eficaz para mejorar las habilidades en quechua de los docentes bilingües, contribuyendo a su desarrollo profesional y a la preservación del idioma quechua en la región.