Estrategia IsisKoriWayra en el diálogo intercultural en los estudiantes de la Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía, Ucayali - 2016

• Autor: Cosme Solano, Lida Maribel
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2017
• Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
• Repositorio: UNHEVAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/1678
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13080/1678
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategia IsisKoriWayra; Diálogo intercultural; Identidad social; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente estudio se enmarca dentro de la línea de la Educación Intercultural Bilingüe; en ese sentido el problema fue: ¿De qué manera la estrategia IsisKoriWayra influye en el diálogo intercultural en los estudiantes de la Universidad Nacional Intercultural de la Amazonia?, cuyo objetivo general fue: Determinar la influencia de la estrategia IsisKoriWayra en el diálogo intercultural en los estudiantes de la Universidad Nacional Intercultural de la Amazonia. Y la hipótesis: La estrategia IsisKoriWayra influye favorable y significativamente en el diálogo intercultural en los estudiantes de la Universidad Nacional Intercultural de la Amazonia. La investigación se encuadra dentro del tipo de investigación aplicada, nivel explicativo, de diseño pre experimental con pre test y post test. La población estuvo conformada por 260 estudiantes de Educación Inicial y Primaria Bilingüe respectivamente en el ciclo 2016-II. La muestra fue no probabilística, y estuvo conformada por 30 estudiantes de ambas escuelas profesionales. En la validación de la prueba de hipótesis se hizo uso del prueba “t” de Student, con lo cual se concluye que con una t =-39,82; con un nivel de confianza del 95% y nivel de significancia del 5%, que la estrategia IsisKoriWayra ha influido favorable y significativamente en el diálogo intercultural en los estudiantes de la Universidad Nacional Intercultural de la Amazonia en Ucayali en el periodo 2016. En el pre test se tuvo una media de 85,60 y en el post test una media de 122,67; habiéndose mejorado en un 37.07 puntos que representa el 24.71%.