La comunicación en el deporte

• Autor: Méndez Prado, Luis Enrique
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: UNE-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/6138
• Enlace del recurso: https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/6138
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Rendimiento académico; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El objetivo de este trabajo de investigación fue en la última década, la comunicación deportiva se ha desarrollado de una forma globalizada, por lo que las técnicas están direccionadas a la transmisión de datos en el ámbito deportivo; su proceso comunicativo por el que emite, el mensaje y el que recibe; siendo así que los datos son tomados por el emisor y llevado al receptor mediante los diversos canales, ya que el que recibe, interpreta el mensaje y se da una contestación; donde podemos decir que la comunicación puede ser posible en directo y/o también diferido, según el contexto. La comunicación deportiva en la escuela favorece el desempeño de los estudiantes tornándolos más eficientes, asimismo el ambiente se convierte en una zona tranquila y armoniosa que facilita el desarrollo de las actividades y, por ende, permite alcanzar los objetivos de la institución. Adquiriendo mayor relevancia en la relación comunitaria en la que a través de su proceso se transmite información entre alumnos y profesores o entidades, que puede ser: el intercambiar emociones, opiniones o alguna clase de datos a través del hablar, escribir o alguna otra forma de comunicación. La comunicación es la acción por la cual el docente al entrenar o dirigir una sesión debe establecer una relación amical para orientar y acompañar a través del diálogo, gestos o gráficos al estudiante. La comunicación orienta la participación de los estudiantes en las diferentes actividades físicas y deportivas. Alcanzar un buen nivel de comunicación depende de que el estudiante desarrolle la competencia de interactuar a través de sus habilidades sociomotrices y ponga en juego los recursos personales de una apropiada interacción social, inclusión y convivencia; de forma que logre insertarse adecuadamente en el grupo y resuelva conflictos de manera asertiva, empática y pertinente a cada situación.