Pensamiento estadístico en educación primaria

• Autor: Agui Liberato, Soledad
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: UNE-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/8723
• Enlace del recurso: https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/8723
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Rendimiento académico; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.01

El objetivo de este trabajo de investigación es de explorar y reflexionar sobre mis prácticas educativas para mejorar la práctica profesional, cambiar la práctica, adaptarme a los demás, encontrar nuevas formas de experimentar lo que mi hijo y yo experimentamos en la vida escolar cotidiana. A lo largo de mi carrera como matemático, y dado que mi investigación se basa en la observación de la adquisición de habilidades lógico-matemáticas, siempre he tratado de imaginar situaciones de la vida cotidiana en las que los días son beneficiosos para el estudio de los conceptos numéricos. Observación y manipulación de materiales estructurados y no estructurados, realizada utilizando los mismos diferentes razonamientos: asociación, secuencia, comparación, etc. En este estudio, se fomentaron las matemáticas en todas las actividades en las que se evaluó la capacidad de los niños para comunicarse y participar regularmente. La alegría de los niños me motivó a hacer este trabajo durante muchos meses, porque sentía su compromiso. Como educador informado, crítico y actualizado, me ayudó una revisión de la literatura, que concluyó que la enseñanza de las matemáticas desde la edad preescolar debe considerarse parte de la vida diaria de un niño. Y los juegos son la base para que los niños aprendan a pensar y son una herramienta importante para dar forma a su proceso de aprendizaje.