La motivación y su relación con la comprensión de textos en inglés en los estudiantes del sexto semestre de la carrera profesional secretariado ejecutivo del instituto superior tecnológico público Fernando león de vivero, la Tinguiña, Ica, 2014

• Autores: Arnao Benavides, Julio César, Corrales Escate, Sarita Madelaine, Juscamayta Vargas, Liz Faviola
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2016
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: UNE-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/1232
• Enlace del recurso: https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/1232
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Motivación; Intríseca; Extrínseca; Comprensión de textos; Intrínseca

Esta investigación buscó establecer el grado de relación que existe entre la motivación y la comprensión de textos en inglés, en los estudiantes del sexto semestre de la carrera profesional secretariado ejecutivo del Instituto Superior Tecnológico Público Fernando León de Vivero, La Tinguiña, Ica, 2014. Este trabajo de investigación es de tipo sustantiva, método descriptivo y diseño correlacional. La hipótesis general planteada indica que existe una relación significativa entre ambas variables. Se consideró una muestra censal de los estudiantes de dicha Institución, a quienes se les aplicó el cuestionario y test, lo cual nos permitieron recoger la información y medir las variables; dichos instrumentos fueron validados por juicio de expertos y su confiabilidad por el estadígrafo de coeficiente de Alfa Cronbach. Para determinar el grado de correlación de las variables se utilizó el índice de correlación de Pearson, a efectos de contrastar las hipótesis. La prueba de hipótesis nos permite confirmar que la motivación se relaciona significativamente con la comprensión de textos en inglés.