Aplicación de la matemática lúdica para optimizar el rendimiento académico en los estudiantes del primer grado de educación secundaria 2018

• Autor: Cotrina Trigozo, Carlos
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: UNE-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/6102
• Enlace del recurso: https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/6102
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Lúdica; enseñanza de la matemática; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El estudio de la lúdica en el proceso enseñanza en el área de matemática representa a pesar de su antigüedad una innovación pedagógica, porque al igual que el conocimiento la lúdica evoluciona con él y el desarrollo de la ciencia y la tecnología, pues los juegos individuales o grupales se van adecuando a las invenciones tecnológicas, como lo propicia hoy la cibernética y la informática, van cambiando el mundo y la visión del mundo de las nuevas generaciones, es cierto que esa nueva mentalidad está también función del cambio en la percepción del juego, si bien es cierto puede propiciar un individualismo es cierto también que desarrolla machismo mas la capacidad de razonamiento y análisis , se diseñar estrategias en el juego cibernético. A ello debe sumarse la virtualidad en el juego, que transporta al niño o al joven a otras dimensiones que hacen desarrollar su imaginación, por ello es necesario que los docentes estén permanente informados sobre estos nuevos tiempos y adecuen sus estrategias a la modernidad y aplicarlos en el proceso de enseñanza, como lo planteamos en esta tesis para la enseñanza de la matemática , que es un área que, muchas veces por el mal planteamiento de los estrategias o por persistir en un atavismo a lo tradicional creamos una animadversión hacia la matemática, en esta tesis hacemos una propuesta de estrategias lúdicas para la enseñanza de la matemática