Los organizadores visuales y el aprendizaje de la lectura comprensiva en educación primaria

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El objetivo de este trabajo de investigación es dar a conocer que los organizadores visuales son considerados una estrategia de enseñanza valiosa tanto para docentes como para estudiantes. Brinda diversos beneficios, su uso y elaboración hace que los estudiantes tengan un aprendizaje significativo....

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Gaspar Castillo, Anyela Gisvel
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Repositorio:UNE-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/7491
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description El objetivo de este trabajo de investigación es dar a conocer que los organizadores visuales son considerados una estrategia de enseñanza valiosa tanto para docentes como para estudiantes. Brinda diversos beneficios, su uso y elaboración hace que los estudiantes tengan un aprendizaje significativo. En su teoría de codificación dual, Paivio (como se citó en Rodríguez, 2018) establece que el aprendizaje visual es de mucha importancia para los estudiantes, debido a que los organizadores gráficos contienen formas, textos e imágenes que convierten el contenido de algún tema en algo atractivo y sencillo de comprender. La comprensión de lectura requiere gran esfuerzo por parte de los estudiantes de primaria porque al ser un proceso, ellos deben lograr entender lo que leen en la etapa escolar, de forma que paulatinamente vayan adquiriendo nuevos conocimientos que después se transformen en aprendizajes, por ello lograr que los estudiantes de primaria comprendan requiere un gran dominio de estrategias de parte del docente en la escuela. Las estrategias didácticas brindan muchos beneficios a los docentes como también a los estudiantes, gracias a ellas la educación se ha ido renovando; en cuanto a métodos que contribuyen el aprendizaje significativo, estos tienen un gran propósito para la educación, el cual es brindar a los estudiantes una educación de calidad. La aplicación de organizadores visuales en los diferentes tipos de texto logrará que los niños de educación primaria comprendan mejor una lectura, porque mediante la observación de organizadores visuales su aprendizaje será más dinámico y cuando ellos elaboren organizadores visuales lograrán activar todos los conocimientos que poseen a fin de desarrollarlos. Con ello lograrán ser participativos, analíticos, utilizar mejor la memoria, ser más creativos, además de brindar otros beneficios en su educación.
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En su teoría de codificación dual, Paivio (como se citó en Rodríguez, 2018) establece que el aprendizaje visual es de mucha importancia para los estudiantes, debido a que los organizadores gráficos contienen formas, textos e imágenes que convierten el contenido de algún tema en algo atractivo y sencillo de comprender. La comprensión de lectura requiere gran esfuerzo por parte de los estudiantes de primaria porque al ser un proceso, ellos deben lograr entender lo que leen en la etapa escolar, de forma que paulatinamente vayan adquiriendo nuevos conocimientos que después se transformen en aprendizajes, por ello lograr que los estudiantes de primaria comprendan requiere un gran dominio de estrategias de parte del docente en la escuela. Las estrategias didácticas brindan muchos beneficios a los docentes como también a los estudiantes, gracias a ellas la educación se ha ido renovando; en cuanto a métodos que contribuyen el aprendizaje significativo, estos tienen un gran propósito para la educación, el cual es brindar a los estudiantes una educación de calidad. La aplicación de organizadores visuales en los diferentes tipos de texto logrará que los niños de educación primaria comprendan mejor una lectura, porque mediante la observación de organizadores visuales su aprendizaje será más dinámico y cuando ellos elaboren organizadores visuales lograrán activar todos los conocimientos que poseen a fin de desarrollarlos. Con ello lograrán ser participativos, analíticos, utilizar mejor la memoria, ser más creativos, además de brindar otros beneficios en su educación.The objective of this research work is to make it known that visual organizers are considered a valuable teaching strategy for both teachers and students. It provides various benefits, its use and preparation makes students have significant learning. In his dual coding theory, Paivio (as cited in Rodríguez, 2018) establishes that visual learning is very important for students, because graphic organizers contain shapes, texts, and images that convert the content of some topic into something attractive and easy to understand. Reading comprehension requires great effort on the part of primary school students because, being a process, they must be able to understand what they read at school, so that they gradually acquire new knowledge that later becomes learning, for this reason for primary school students to understand requires a great mastery of strategies on the part of the teacher at school. Didactic strategies provide many benefits to teachers as well as students, thanks to them education has been renewed; Regarding methods that contribute to meaningful learning, these have a great purpose for education, which is to provide students with a quality education. The application of visual organizers in the different types of text will make primary school children understand a reading better, because by observing visual organizers their learning will be more dynamic and when they develop visual organizers they will be able to activate all the knowledge they possess in order to to develop them. With this they will be able to be participatory, analytical, use their memory better, be more creative, in addition to providing other benefits in their education.Escuela Profesional de Educación PrimariaMetodología y didácticaChosicaapplication/pdfspaUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.PEinfo:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/Rendimiento académicohttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Los organizadores visuales y el aprendizaje de la lectura comprensiva en educación primariainfo:eu-repo/semantics/monographinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:UNE-Institucionalinstname:Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valleinstacron:UNEEducación Primaria - Educación Básica AlternativaUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. 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Los organizadores visuales y el aprendizaje de la lectura comprensiva en educación primaria
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