Morfologia verbal
Descripción del Articulo
        El presente trabajo de investigación tiene como objetivo fundamental analizar la morfología verbal. El trabajo se divide en cinco capítulos: El primer capítulo busca definir el concepto de morfología verbal, y las definiciones de morfología flexiva y léxica. En el capítulo dos explicaremos los disti...
              
            
    
                        | Autor: | |
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| Fecha de Publicación: | 2019 | 
| Institución: | Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle | 
| Repositorio: | UNE-Institucional | 
| Lenguaje: | español | 
| OAI Identifier: | oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/3235 | 
| Enlace del recurso: | https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/3235 | 
| Nivel de acceso: | acceso abierto | 
| Materia: | Morfología verbal El verbo Metodologías y evaluación educativa  | 
| Sumario: | El presente trabajo de investigación tiene como objetivo fundamental analizar la morfología verbal. El trabajo se divide en cinco capítulos: El primer capítulo busca definir el concepto de morfología verbal, y las definiciones de morfología flexiva y léxica. En el capítulo dos explicaremos los distintos conceptos del verbo a través de distintas fuentes, desde distintos puntos de vista, buscando un concepto propio. El tercer capítulo será dedicado a los morfemas y lexemas del verbo. La importancia de los lexemas en el verbo y los morfemas. En el capítulo cuatro se estudiará las distintas conjugaciones que presentan los verbos. En el quinto capítulo se hablará de la aplicación didáctica y cómo se desarrolla lo trabajado en el aula, se mostrará una propuesta. | 
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 Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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