Gestión educativa, satisfacción laboral y la práctica docente en la Institución Educativa N° 20955-14 Sagrado Corazón de Jesús, distrito de San Antonio, UGEL N°15, Huarochirí, 2019

Descripción del Articulo

El presente estudio tiene como problemática principal: ¿Qué relación que existe entre la gestión educativa, satisfacción laboral y la práctica docente en la institución educativa pública N° 20955-14 Sagrado Corazón de Jesús del distrito de San Antonio, Ugel N°15 de Huarochirí, 2019?. El objetivo pri...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Paucar Llanos, Paul Gregorio
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Repositorio:UNE-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/5656
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Materia:Gestión educativa
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description El presente estudio tiene como problemática principal: ¿Qué relación que existe entre la gestión educativa, satisfacción laboral y la práctica docente en la institución educativa pública N° 20955-14 Sagrado Corazón de Jesús del distrito de San Antonio, Ugel N°15 de Huarochirí, 2019?. El objetivo principal fue establecer la relación que existe entre la gestión educativa, satisfacción laboral y práctica docente en la institución educativa pública N° 20955-14 Sagrado Corazón de Jesús del distrito de San Antonio, Ugel N°15 de Huarochirí, 2019, se planteó la hipótesis: Existe una relación significativa entre la gestión educativa, satisfacción laboral y la práctica docente en la institución educativa pública N° 20955-14 Sagrado Corazón de Jesús del distrito de San Antonio, Ugel N°15 de Huarochirí, 2019. La investigación aplicó el método hipotético- deductivo, de tipo básico descriptivo, diseño no experimental, correlacional, multivariable contó con la participación de 62 docentes, a quienes se les evaluó mediante tres instrumentos construidos en base a las tres variables, dimensiones e indicadores correspondientes, utilizando como estadígrafo estadístico de regresión lineal y se halló que: Existe una relación significativa entre la gestión educativa, satisfacción laboral y la práctica docente en la institución educativa pública N° 20955-14 Sagrado Corazón de Jesús del distrito de San Antonio, Ugel N°15 de Huarochirí, 2019. (F = 74,421 y p-value (sig.) igual a cero, es menor de  = 0,05 (5%), asimismo según la correlación de r de Pearson = 0,688 (X1*Y) positiva alta y r de Pearson = 0,840 (X2*Y) positiva muy alta).
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El objetivo principal fue establecer la relación que existe entre la gestión educativa, satisfacción laboral y práctica docente en la institución educativa pública N° 20955-14 Sagrado Corazón de Jesús del distrito de San Antonio, Ugel N°15 de Huarochirí, 2019, se planteó la hipótesis: Existe una relación significativa entre la gestión educativa, satisfacción laboral y la práctica docente en la institución educativa pública N° 20955-14 Sagrado Corazón de Jesús del distrito de San Antonio, Ugel N°15 de Huarochirí, 2019. La investigación aplicó el método hipotético- deductivo, de tipo básico descriptivo, diseño no experimental, correlacional, multivariable contó con la participación de 62 docentes, a quienes se les evaluó mediante tres instrumentos construidos en base a las tres variables, dimensiones e indicadores correspondientes, utilizando como estadígrafo estadístico de regresión lineal y se halló que: Existe una relación significativa entre la gestión educativa, satisfacción laboral y la práctica docente en la institución educativa pública N° 20955-14 Sagrado Corazón de Jesús del distrito de San Antonio, Ugel N°15 de Huarochirí, 2019. (F = 74,421 y p-value (sig.) igual a cero, es menor de  = 0,05 (5%), asimismo según la correlación de r de Pearson = 0,688 (X1*Y) positiva alta y r de Pearson = 0,840 (X2*Y) positiva muy alta).The main problems of this study are: What relationship exists between educational management, job satisfaction and teaching practice in public educational institution N ° 20955-14 Sagrado Corazón de Jesús in the district of San Antonio, Ugel N ° 15 in Huarochirí , 2019 ?. The main objective was to establish the relationship that exists between educational management, job satisfaction and teaching practice in the public educational institution N ° 20955-14 Sagrado Corazón de Jesús in the San Antonio district, Ugel N ° 15 de Huarochirí, 2019, was proposed the hypothesis: There is a significant relationship between educational management, job satisfaction and teaching practice in the public educational institution N ° 20955-14 Sagrado Corazón de Jesús in the San Antonio district, Ugel N ° 15 de Huarochirí, 2019. The research applied the hypothetical-deductive method, of a basic descriptive type, non-experimental, correlational, multivariate design, involved the participation of 62 teachers, who were evaluated using three instruments built on the basis of the three variables, dimensions and corresponding indicators, using as a statistician linear regression statistic and found that: There is a significant relationship between educational management, job satisfaction l and the teaching practice in the public educational institution No. 20955-14 Sagrado Corazón de Jesús in the district of San Antonio, Ugel No. 15 in Huarochirí, 2019. (F = 74,421 and p-value (sig.) equal to zero, is less than  = 0.05 (5%), also according to the correlation of Pearson's r = 0.688 (X1 * Y) high positive and Pearson's r = 0.840 (X2 * Y) very high positive).application/pdfspaUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y VallePEinfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Gestión educativaSatisfacción laboralPráctica docentehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Gestión educativa, satisfacción laboral y la práctica docente en la Institución Educativa N° 20955-14 Sagrado Corazón de Jesús, distrito de San Antonio, UGEL N°15, Huarochirí, 2019info:eu-repo/semantics/doctoralThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:UNE-Institucionalinstname:Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valleinstacron:UNESUNEDUCiencias de la EducaciónUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. 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