Inteligencia Emocional y Aprendizaje Cooperativo en los Estudiantes de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos

• Autor: Landeo Iturrizaga, Blanca Veronica
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: UNE-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/9043
• Enlace del recurso: https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/9043
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Rendimiento académico; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El objetivo de este trabajo de investigación fue el estudio de qué relaciona la inteligencia emocional con el aprendizaje cooperativo en los estudiantes de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. La muestra de trabajo estuvo conformada por 182 estudiantes de la Facultad de Psicología, el muestreo empleado es de tipo probabilístico, estratificado, asimismo, se utilizaron dos cuestionarios los cuales fueron validados por tres expertos, del mismo modo se obtuvo la confiabilidad mediante una muestra piloto conformada por 20 estudiantes. Los resultados fueron analizados mediante el paquete estadístico SPSS, del mismo modo se han empleado tablas estadísticas y figuras para describir el comportamiento de las variables de estudio, en el nivel inferencial se aplicado la prueba de normalidad mediante la cual se determinado que los datos presentan distribución normal, por lo que se ha hecho uso de la estadística paramétrica y como tal se ha utilizado r de Pearson a un nivel de 0,05. Los resultados indican que las variables inteligencia emocional y aprendizaje cooperativo se expresan predominantemente en un nivel medio. Asimismo, se demuestra que existe correlación directa, moderada y significativa entre la inteligencia emocional y el aprendizaje cooperativo.