Estrategias metodológicas y su relación con el aprendizaje significativo hacia la lectura en estudiantes del quinto ciclo de primaria en la Institución Educativa N° 60993 Distrito de Belén 2024

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The primary goal of this research was to elucidate the relationship between the methodological strategies used and meaningful reading comprehension among students in the fifth cycle of primary education. The study is quantitative in nature, descriptive-correlational, and employs a non-experimental d...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Tapullima Arevalo, Andy Gaspar
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Nacional De La Amazonía Peruana
Repositorio:UNAPIquitos-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unapiquitos.edu.pe:20.500.12737/12257
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estrategias
Metodológicas
Aprendizaje significativo
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description The primary goal of this research was to elucidate the relationship between the methodological strategies used and meaningful reading comprehension among students in the fifth cycle of primary education. The study is quantitative in nature, descriptive-correlational, and employs a non-experimental design. The population consisted of 564 students, from which a sample of 228 was selected using proportional stratified sampling. Through surveys and questionnaires, it was determined that methodological strategies and meaningful reading comprehension are highly and significantly positively correlated. With a Kendall’s Tau-b value of 0.810 (p < 0,05), it was established that when teachers consistently apply methodological strategies, students are more likely to achieve meaningful learning in the area of reading.
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spelling Vásquez Matute, Sol PatriciaTapullima Arevalo, Andy Gaspar2025-11-10T16:22:43Z2025https://hdl.handle.net/20.500.12737/12257The primary goal of this research was to elucidate the relationship between the methodological strategies used and meaningful reading comprehension among students in the fifth cycle of primary education. The study is quantitative in nature, descriptive-correlational, and employs a non-experimental design. The population consisted of 564 students, from which a sample of 228 was selected using proportional stratified sampling. Through surveys and questionnaires, it was determined that methodological strategies and meaningful reading comprehension are highly and significantly positively correlated. With a Kendall’s Tau-b value of 0.810 (p < 0,05), it was established that when teachers consistently apply methodological strategies, students are more likely to achieve meaningful learning in the area of reading.La meta primordial de esta investigación fue dilucidar la relación entre las estrategias metodológicas utilizadas y el aprendizaje significativo hacia la lectura en los estudiantes del quinto ciclo de primaria. La investigación es de naturaleza cuantitativa, descriptivo-correlacional y con un diseño no experimental. La población consistió en 564 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra de 228 utilizando un muestreo estratificado proporcional. Mediante encuestas y cuestionarios, se determinó que las estrategias metodológicas y el aprendizaje significativo de la lectura están altamente y significativamente correlacionados de forma positiva. Con un valor de Tau-b de Kendall de 0,810 (p < 0,05), se estableció que, si los docentes emplean estrategias metodológicas de manera habitual, es más probable que los alumnos alcancen un aprendizaje significativo en el ámbito de la lectura.application/pdfspaUniversidad Nacional de la Amazonía PeruanaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/EstrategiasMetodológicasAprendizaje significativohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Estrategias metodológicas y su relación con el aprendizaje significativo hacia la lectura en estudiantes del quinto ciclo de primaria en la Institución Educativa N° 60993 Distrito de Belén 2024info:eu-repo/semantics/bachelorThesisreponame:UNAPIquitos-Institucionalinstname:Universidad Nacional De La Amazonía Peruanainstacron:UNAPIquitosSUNEDUEducación PrimariaUniversidad Nacional de la Amazonía Peruana. Facultad de Ciencias de la Educación y HumanidadesLicenciado(a) en Educación Primaria70773960https://orcid.org/0000-0002-8760-775805232872https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis112016https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionalGarcia Maldonado, Rogelia SocorroGomez Rios, LeoncioRios del Aguila, PerlitaORIGINALAndy_Tesis_Título_2025.pdfTexto completoapplication/pdf1355200https://repositorio.unapiquitos.edu.pe/bitstreams/c4389953-373d-4b39-9e59-23eac366b07a/download67d42cd81753f789a23eab6d83aa6d2fMD51trueAnonymousREADAndy_Formulario de Autorizacion.pdfapplication/pdf146659https://repositorio.unapiquitos.edu.pe/bitstreams/0c381e8c-ad80-4ba6-9429-c26e2d8eb4d0/download8c303b89369342581667e6532325e84aMD52falseAdministratorREADAndy_Constancia de Similitud.pdfapplication/pdf937636https://repositorio.unapiquitos.edu.pe/bitstreams/7504b3e5-7dd3-48a6-9eed-a01af3cbb196/download8476aacfd182abe416c40331655a2310MD53falseAdministratorREADAndy_Constancia de Conformidad.pdfapplication/pdf176919https://repositorio.unapiquitos.edu.pe/bitstreams/b83aa923-8edf-459f-9141-dcc3c9bca8a6/downloadfb5c773152951348d59dbf43b0a8b7fdMD54falseAdministratorREADTEXTAndy_Tesis_Título_2025.pdf.txtAndy_Tesis_Título_2025.pdf.txtExtracted texttext/plain94154https://repositorio.unapiquitos.edu.pe/bitstreams/e9e1fc2a-b291-479c-af96-da1b00508223/download734de660c82448febec0ba7788ec237cMD55falseAnonymousREADAndy_Formulario de Autorizacion.pdf.txtAndy_Formulario de Autorizacion.pdf.txtExtracted texttext/plain7903https://repositorio.unapiquitos.edu.pe/bitstreams/3317f59e-b409-405a-a91f-7455fbc1278c/download58707ba735197e87f5b07ad831f285f1MD57falseAdministratorREADAndy_Constancia de Similitud.pdf.txtAndy_Constancia de Similitud.pdf.txtExtracted texttext/plain60479https://repositorio.unapiquitos.edu.pe/bitstreams/da922af7-2d48-44de-a53f-a3795a525753/download5d583035df5f14d69bd2dd4bd46e2ac6MD59falseAdministratorREADAndy_Constancia de Conformidad.pdf.txtAndy_Constancia de Conformidad.pdf.txtExtracted texttext/plain1292https://repositorio.unapiquitos.edu.pe/bitstreams/f4f81a9e-bdbc-4a5b-bd5e-f7726e1805d3/downloaddd5b0ff2ca3b3ec0fb8868819858c981MD511falseAdministratorREADTHUMBNAILAndy_Tesis_Título_2025.pdf.jpgAndy_Tesis_Título_2025.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3878https://repositorio.unapiquitos.edu.pe/bitstreams/0cfcb5a7-c8fe-457d-a836-e4e2d2e32867/download838ef21b4c8c43740f6df0b7f6545d74MD56falseAnonymousREADAndy_Formulario de Autorizacion.pdf.jpgAndy_Formulario de Autorizacion.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4262https://repositorio.unapiquitos.edu.pe/bitstreams/4d5f531c-a0c8-48de-bac2-fe5d6e6ea336/download2e560005ae77244b2b46d0772392a91eMD58falseAdministratorREADAndy_Constancia de Similitud.pdf.jpgAndy_Constancia de Similitud.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4912https://repositorio.unapiquitos.edu.pe/bitstreams/6ed19179-ed02-45d0-91f6-11b44c3f4598/download0ba0355a5499f5e13bae38383764d8beMD510falseAdministratorREADAndy_Constancia de Conformidad.pdf.jpgAndy_Constancia de Conformidad.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4466https://repositorio.unapiquitos.edu.pe/bitstreams/e0081daa-8e7b-418a-96f3-da776bb69add/download6783269434927165210fd52ab58b71faMD512falseAdministratorREAD20.500.12737/12257oai:repositorio.unapiquitos.edu.pe:20.500.12737/122572025-11-10T18:32:21.145205Zhttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.unapiquitos.edu.peRepositorio Digital UNAPrepositorio.institucional@unapiquitos.edu.pe
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