Hábitos de lectura y comprensión inferencial en textos narrativos - alumnos de 4º de primaria - Institución Educativa 601324, San Juan 2013

• Autores: Alvarado Ruiz, Lidia, Pérez Dávila, Mónica Patricia
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2015
• Institución: Universidad Nacional De La Amazonía Peruana
• Repositorio: UNAPIquitos-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unapiquitos.edu.pe:20.500.12737/4235
• Enlace del recurso: http://repositorio.unapiquitos.edu.pe/handle/20.500.12737/4235
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Comprensión de lectura; Hábito de lectura; Libros de texto; Narrativa de historias; Alumnos de primaria

La investigación tuvo como objetivo: Determinar que existe relación entre los hábitos de lectura y comprensión inferencial en textos narrativos en los alumnos de 4° de primaria de la Institución Educativa N° 601324 de San Juan en el año 2013. El tipo de investigación fue correlacional y el diseño no experimental de tipo transeccional correlacional. La población la conformó 138 alumnos de 4° de primaria y la muestra la conformó 28 alumnos de 4° grado “A” de primaria de la Institución Educativa N° 601324 de San Juan. La selección de la muestra fue no probabilística por conveniencia. La técnica que se empleó en la recolección de los datos fue la encuesta y el instrumento fue el cuestionario. Los resultados indican que X2<c = 12.25, X2t = 3.81, gl = 1, p < 0.05% con una magnitud de relación de 55 % (magnitud de relación alta) entre las variables aceptando la hipótesis de investigación: Existe relación alta entre los hábitos de lectura y comprensión inferencial en textos narrativos en los alumnos de 4° de primaria de la Institución Educativa N° 601324 de San Juan en el año 2013.