El bullying y las habilidades socio emocionales en alumnos de la Institución Educativa “Jorge Chávez”, Tacna 2024

Descripción del Articulo

El estudio tuvo plantear como propósito analizar la relación existente entre el bullying y las habilidades socioemocionales en los estudiantes de la I.E. “Jorge Chávez” en Tacna, 2024. Se utilizó un enfoque de investigación básica, la investigación adoptó un diseño correlacional. La muestra incluyó...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Mongrut Chiri, Mercedes Carola
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad José Carlos Mariátegui
Repositorio:UJCM-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ujcm.edu.pe:20.500.12819/3957
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description El estudio tuvo plantear como propósito analizar la relación existente entre el bullying y las habilidades socioemocionales en los estudiantes de la I.E. “Jorge Chávez” en Tacna, 2024. Se utilizó un enfoque de investigación básica, la investigación adoptó un diseño correlacional. La muestra incluyó a 193 alumnos, quienes respondieron a dos instrumentos de recolección de datos para evaluar ambas variables.. El análisis de correlación se realizó utilizando el coeficiente de Spearman. Los resultados mostraron un Rho de Spearman de -0.218 y una significancia bilateral de 0.002, lo que indica que existe una relación inversa significativa entre el bullying y las habilidades socioemocionales. El valor de Rho, distinto a cero, sugiere que los cambios en las habilidades socioemocionales están relacionados con variaciones en la incidencia del bullying. Estos hallazgos sugieren que el bullying en este contexto está influenciado por las habilidades socioemocionales de los estudiantes, lo que invita a analizar aún más para tomarlos en cuenta y realizar programas en mejora de la estabilidad emocional.
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El valor de Rho, distinto a cero, sugiere que los cambios en las habilidades socioemocionales están relacionados con variaciones en la incidencia del bullying. Estos hallazgos sugieren que el bullying en este contexto está influenciado por las habilidades socioemocionales de los estudiantes, lo que invita a analizar aún más para tomarlos en cuenta y realizar programas en mejora de la estabilidad emocional.application/pdfspaUniversidad José Carlos MariáteguiPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/Universidad José Carlos MariáteguiRepositorio Institucional - UJCMreponame:UJCM-Institucionalinstname:Universidad José Carlos Mariáteguiinstacron:UJCMHabilidademocionesviolenciaexclusiónbullyinghttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00El bullying y las habilidades socio emocionales en alumnos de la Institución Educativa “Jorge Chávez”, Tacna 2024info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionSUNEDUMaestro en Ciencias de la Educación con Mención en Docencia Superior e InvestigaciónUniversidad José Carlos Mariátegui. 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