Influencia de la educación virtual en la satisfacción estudiantil de la Escuela Profesional de Artes Plásticas – UNJBG, 2021

Descripción del Articulo

La investigación busca establecer la influencia que tiene la educación virtual en el grado de satisfacción de los estudiantes que pertenecen a la Escuela Profesional de Artes Plásticas – UNJBG, 2021; de acuerdo al tipo de investigación se estableció que es básica, siendo el diseño no experimental, d...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Velarde Sanchez, Raul Felipe
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad José Carlos Mariátegui
Repositorio:UJCM-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ujcm.edu.pe:20.500.12819/1787
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Materia:Educación virtual
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description La investigación busca establecer la influencia que tiene la educación virtual en el grado de satisfacción de los estudiantes que pertenecen a la Escuela Profesional de Artes Plásticas – UNJBG, 2021; de acuerdo al tipo de investigación se estableció que es básica, siendo el diseño no experimental, de nivel explicativa, la muestra está comprendida por 110 estudiantes, como técnica de investigación se estableció la encuesta con su respectivo instrumento que corresponde al cuestionario de investigación que está integrado por el enfoque de las variables cuantitativas. Se determinó que 53,6% de estudiantes perciben en un nivel adecuada la educación virtual que reciben en su formación profesional, donde la dimensión sobresaliente es la “Colaboración virtual”; y el 53,6% considerando en un nivel regular su satisfacción por la enseñanza recibida, dando la dimensión sobresaliente es la “Docencia”. Concluyendo que la enseñanza virtual influye de manera significativa en satisfacción estudiantil, dado el valor de chi-cuadrado = 44,140 (p. valor: 0,000) y el coeficiente de Nagelkerke que es igual a 0,406; estableciendo que existe una influencia de cada dimensión en la variable denominada “Satisfacción estudiantil”.
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Se determinó que 53,6% de estudiantes perciben en un nivel adecuada la educación virtual que reciben en su formación profesional, donde la dimensión sobresaliente es la “Colaboración virtual”; y el 53,6% considerando en un nivel regular su satisfacción por la enseñanza recibida, dando la dimensión sobresaliente es la “Docencia”. Concluyendo que la enseñanza virtual influye de manera significativa en satisfacción estudiantil, dado el valor de chi-cuadrado = 44,140 (p. valor: 0,000) y el coeficiente de Nagelkerke que es igual a 0,406; estableciendo que existe una influencia de cada dimensión en la variable denominada “Satisfacción estudiantil”.application/pdfspaUniversidad José Carlos MariáteguiPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/Universidad José Carlos MariáteguiRepositorio Institucional - UJCMreponame:UJCM-Institucionalinstname:Universidad José Carlos Mariáteguiinstacron:UJCMEducación virtualsatisfacción estudiantildocente universitariohttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Influencia de la educación virtual en la satisfacción estudiantil de la Escuela Profesional de Artes Plásticas – UNJBG, 2021info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionSUNEDUMaestro en Ciencias de la Educación con Mención en Docencia Superior e InvestigaciónUniversidad José Carlos Mariátegui. 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