Liderazgo directivo y gestión pedagógica en la I.E. N° 9969 Machu Picchu, San Juan de Lurigancho-UGEL 05, Lima 2022

• Autor: Savero Cotera, Evelyn Yuli
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad José Carlos Mariátegui
• Repositorio: UJCM-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ujcm.edu.pe:20.500.12819/2380
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12819/2380
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Liderazgo directivo; gestión pedagógica; participación; estrategia; diseño; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.04

El propósito del estudio planteado fue de: Establecer si existe un vínculo entre el liderazgo directivo y la gestión pedagógica en una I.E. de S.J.L.-UGEL 05. Para ello se consideró en su metodología los siguientes aspectos: tipo de investigación básica, de nivel relacional, de diseño no experimental, considerándose una muestra de 69 docentes, tanto del nivel primario como de secundario; utilizando la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario debidamente validado por juicio de expertos y de confiablidad interna mediante el Alfa de Cronbach para sus variables en el orden de ,792 para su variable de liderazgo directivo y de ,830 para su variable de gestión pedagógica, respectivamente; llegando a los siguientes resultados más relevantes, dimensión de: coercitivo autoritario con el 76,5% en usualmente, así como en benevolente paternal; en cuanto a lo consultivo con un 76,8%, en participativo y democrático, diseño curricular, empleo de los recursos y materiales educativos y mediación del aprendizaje con un 66,3% en su categoría de usualmente. Concluyendo la existencia de un vínculo significativo entre el liderazgo directivo y la gestión pedagógica en la Institución Educativa de S.J.L.- UGEL 05. Planteándose la recomendación de implementar programas de formación y desarrollo que se centren en mejorar las habilidades de liderazgo de los directivos. Estos programas deberían enfocarse en habilidades como la comunicación efectiva, la toma de decisiones informada y la construcción de relaciones sólidas con el personal y los estudiantes.