Asertividad en estudiantes del centro de idiomas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos -sede San Juan de Lurigancho
Descripción del Articulo
El presente estudio de investigación tuvo por propósito describir la variable asertividad en los estudiantes del Centro de Idiomas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en el idioma de inglés en sus tres niveles básico, intermedio y avanzado, para lo cual se utilizó el instrumento Auto info...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2018 |
| Institución: | Universidad Inca Garcilaso de la Vega |
| Repositorio: | UIGV-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.uigv.edu.pe:20.500.11818/2357 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.11818/2357 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Asertividad Interacciones sociales Estudiantes de inglés Agresivo Pasivo Assertiveness Social interactions English Aggressive Passive students |
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El presente estudio de investigación tuvo por propósito describir la variable asertividad en los estudiantes del Centro de Idiomas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en el idioma de inglés en sus tres niveles básico, intermedio y avanzado, para lo cual se utilizó el instrumento Auto informe de conducta asertividad (ADCA-1) de García y Magaz (adaptado por Lizarra) en Lima. El presente estudio es enfoque cuantitativo - descriptivo de tipo no experimental de corte transversal. Después de la recolección de datos se procedió analizar los resultados los cuales concluyeron que el 76% mostro tener un nivel bajo de asertividad, el 11% un nivel medio de asertividad mientras que un 13% tiene una alto nivel de asertividad. Por otro lado, en las dimensiones que constituye la prueba ADCA-1, auto asertividad se observó que el 74% presenta una nivel bajo, el 15% un nivel medio y el 11 % un nivel alto en la variable Asimismo en la dimensión de hetero asertividad se precisó que los estudiantes en el 53% mostraron un nivel bajo, como 31% que tienen un nivel medio y el 16% tiene un nivel alto |
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Mollinedo Flores, Fiorella Mariel2018-04-27T18:10:29Z2018-04-27T18:10:29Z2018-03-12https://hdl.handle.net/20.500.11818/2357El presente estudio de investigación tuvo por propósito describir la variable asertividad en los estudiantes del Centro de Idiomas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en el idioma de inglés en sus tres niveles básico, intermedio y avanzado, para lo cual se utilizó el instrumento Auto informe de conducta asertividad (ADCA-1) de García y Magaz (adaptado por Lizarra) en Lima. El presente estudio es enfoque cuantitativo - descriptivo de tipo no experimental de corte transversal. Después de la recolección de datos se procedió analizar los resultados los cuales concluyeron que el 76% mostro tener un nivel bajo de asertividad, el 11% un nivel medio de asertividad mientras que un 13% tiene una alto nivel de asertividad. Por otro lado, en las dimensiones que constituye la prueba ADCA-1, auto asertividad se observó que el 74% presenta una nivel bajo, el 15% un nivel medio y el 11 % un nivel alto en la variable Asimismo en la dimensión de hetero asertividad se precisó que los estudiantes en el 53% mostraron un nivel bajo, como 31% que tienen un nivel medio y el 16% tiene un nivel altoThe present research study had the effect of writing the variable assertiveness in the students of the Language Center of the National University of San Marcos in the English language in its three basic, intermediate and advanced levels, for which the instrument was used. Behavior assertiveness report (ADCA-1) of García y Magaz (adapted by Lizarra) in Lima. The present study is a quantitative - descriptive approach of non experimental type of cross section. After the data collection we proceeded to analyze the results which concluded that 76% showed a low level of assertiveness, 11% a medium level of assertiveness while 13% have a high level of assertiveness. On the other hand, in the dimensions that constitute the ADCA-1 test, self-assertiveness was observed that 74% presented a low level, 15% a medium level and 11% a high level in the variable Also in the hetero dimension Assertiveness was specified that students in 53% showed a low level, such as 31% that have a medium level and 16% have a high levelTrabajo de suficiencia Profesionalapplication/pdfspaUniversidad Inca Garcilaso de la VegaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/Universidad Inca Garcilaso de la VegaRepositorio Institucional - UIGVreponame:UIGV-Institucionalinstname:Universidad Inca Garcilaso de la Vegainstacron:UIGVAsertividadInteracciones socialesEstudiantes de inglésAgresivoPasivoAssertivenessSocial interactionsEnglishAggressivePassive studentsAsertividad en estudiantes del centro de idiomas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos -sede San Juan de Luriganchoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUUniversidad Inca Garcilaso de la VegaUniversidad Inca Garcilaso de la Vega. Facultad de Psicología y Trabajo SocialLicenciaturaPsicologíaLicenciado en PsicologíaORIGINALAUTORIZACIÓN_Fiorella Mariel Mollinedo Flores.pdfAUTORIZACIÓN_Fiorella Mariel Mollinedo Flores.pdfapplication/pdf534848https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/5eebc70b-b7a6-4543-8338-8283fdb6d3fb/content712065aa741b72acdf32f37158ec71fdMD51TRAB.SUF.PROF.Fiorella Mariel Mollinedo Flores.pdfTRAB.SUF.PROF.Fiorella Mariel Mollinedo Flores.pdfapplication/pdf2886833https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/48a4f1c4-6639-4c2f-b276-12e570a16934/contentd503b3ee367573439d68417c936eac95MD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8810https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/5bb3d2ea-58b6-4ecd-abde-bc92a2fbcf7c/content27aebf468cd68dc7eda8cba25fc5f3a8MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/27ec140e-f7ca-4ae6-b07f-872c6f058d97/content8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTAUTORIZACIÓN_Fiorella Mariel Mollinedo Flores.pdf.txtAUTORIZACIÓN_Fiorella Mariel Mollinedo Flores.pdf.txtExtracted texttext/plain2https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/ea6bcba6-6c30-4b35-9d45-db67e24a82b5/contente1c06d85ae7b8b032bef47e42e4c08f9MD59TRAB.SUF.PROF.Fiorella Mariel Mollinedo Flores.pdf.txtTRAB.SUF.PROF.Fiorella Mariel Mollinedo Flores.pdf.txtExtracted texttext/plain101668https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/f30669e1-dbaf-4c74-89aa-5f40126bcff2/contentcff6e418bfc957de80a83554ad055cfbMD511THUMBNAILAUTORIZACIÓN_Fiorella Mariel Mollinedo Flores.pdf.jpgAUTORIZACIÓN_Fiorella Mariel Mollinedo Flores.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg21887https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/ce2661cd-f6b1-4a76-9b82-b7ebbd507703/content9e55e0a25252a830e4e18e01a82aca2fMD510TRAB.SUF.PROF.Fiorella Mariel Mollinedo Flores.pdf.jpgTRAB.SUF.PROF.Fiorella Mariel Mollinedo Flores.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg13767https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/d50baf5a-010c-4f37-9f35-ccb33d27fed8/contentfe4d193ac14f26076eab1b1f8a1a893bMD51220.500.11818/2357oai:repositorio.uigv.edu.pe:20.500.11818/23572025-10-23 20:17:40.293https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/info:eu-repo/semantics/openAccessembargo2080-03-12https://repositorio.uigv.edu.peRepositorio de la Universidad Inca Garcilaso de la Vegarepositorio@uigv.edu.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 |
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