Nivel de autoconcepto en estudiantes del primer año de secundaria de una institución educativa estatal de Lima. San Martin de Porres. 2017
Descripción del Articulo
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general determinar los factores predominantes del autoconcepto en los estudiantes del primer año de secundaria de una institución educativa estatal de Lima. San Martin de Porres. 2017. El tipo de investigación fue cuantitativo de nivel descript...
Autor: | |
---|---|
Formato: | tesis de grado |
Fecha de Publicación: | 2017 |
Institución: | Universidad Inca Garcilaso de la Vega |
Repositorio: | UIGV-Institucional |
Lenguaje: | español |
OAI Identifier: | oai:repositorio.uigv.edu.pe:20.500.11818/1836 |
Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.11818/1836 |
Nivel de acceso: | acceso abierto |
Materia: | Autoconcepto Estudiantes Secundaria Factor Nivel Self-concept Students Secondary Level |
id |
UIGV_1c64aca0fea0e7673b67a4148bdff043 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repositorio.uigv.edu.pe:20.500.11818/1836 |
network_acronym_str |
UIGV |
network_name_str |
UIGV-Institucional |
repository_id_str |
4817 |
dc.title.es_PE.fl_str_mv |
Nivel de autoconcepto en estudiantes del primer año de secundaria de una institución educativa estatal de Lima. San Martin de Porres. 2017 |
title |
Nivel de autoconcepto en estudiantes del primer año de secundaria de una institución educativa estatal de Lima. San Martin de Porres. 2017 |
spellingShingle |
Nivel de autoconcepto en estudiantes del primer año de secundaria de una institución educativa estatal de Lima. San Martin de Porres. 2017 Salas Santa Cruz, Mercedes Morita Autoconcepto Estudiantes Secundaria Factor Nivel Self-concept Students Secondary Level |
title_short |
Nivel de autoconcepto en estudiantes del primer año de secundaria de una institución educativa estatal de Lima. San Martin de Porres. 2017 |
title_full |
Nivel de autoconcepto en estudiantes del primer año de secundaria de una institución educativa estatal de Lima. San Martin de Porres. 2017 |
title_fullStr |
Nivel de autoconcepto en estudiantes del primer año de secundaria de una institución educativa estatal de Lima. San Martin de Porres. 2017 |
title_full_unstemmed |
Nivel de autoconcepto en estudiantes del primer año de secundaria de una institución educativa estatal de Lima. San Martin de Porres. 2017 |
title_sort |
Nivel de autoconcepto en estudiantes del primer año de secundaria de una institución educativa estatal de Lima. San Martin de Porres. 2017 |
author |
Salas Santa Cruz, Mercedes Morita |
author_facet |
Salas Santa Cruz, Mercedes Morita |
author_role |
author |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Salas Santa Cruz, Mercedes Morita |
dc.subject.es_PE.fl_str_mv |
Autoconcepto Estudiantes Secundaria Factor Nivel Self-concept Students Secondary Level |
topic |
Autoconcepto Estudiantes Secundaria Factor Nivel Self-concept Students Secondary Level |
description |
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general determinar los factores predominantes del autoconcepto en los estudiantes del primer año de secundaria de una institución educativa estatal de Lima. San Martin de Porres. 2017. El tipo de investigación fue cuantitativo de nivel descriptiva, con diseño no experimental de corte transversal. El modelo de autoconcepto sobre el cual se trabajó es el multidimensional de Shavelson, Hubner y Stanton (1976). La medición del autoconcepto se realizó a través de la escala de autoconcepto forma 5 (AF-5) de García y Musitu. La muestra estuvo conformada por 115 estudiantes, entre ellos 59 de sexo masculino y 56 del sexo femenino y oscilan entre las edades de 11 a 13 años de edad. Los cuales fueron seleccionados a través de un muestreo no probabilístico intencional, y de tipo censal pues se seleccionó al 100% de la población. Los resultados mostraron que el factor familia y el factor Social, son los factores con mayor puntaje. El factor Emocional es la que presenta una menor puntuación |
publishDate |
2017 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2017-12-21T17:34:51Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2017-12-21T17:34:51Z |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2017-12-11 |
dc.type.es_PE.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
format |
bachelorThesis |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/20.500.11818/1836 |
url |
https://hdl.handle.net/20.500.11818/1836 |
dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.ispartof.fl_str_mv |
SUNEDU |
dc.rights.es_PE.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ |
dc.format.es_PE.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.es_PE.fl_str_mv |
Universidad Inca Garcilaso de la Vega |
dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv |
PE |
dc.source.es_PE.fl_str_mv |
Repositorio Institucional - UIGV Universidad Inca Garcilaso de la Vega |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:UIGV-Institucional instname:Universidad Inca Garcilaso de la Vega instacron:UIGV |
instname_str |
Universidad Inca Garcilaso de la Vega |
instacron_str |
UIGV |
institution |
UIGV |
reponame_str |
UIGV-Institucional |
collection |
UIGV-Institucional |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/727c0f4b-4045-422c-86c8-d8a3e8f18202/content https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/4feabd96-ad31-494b-b50d-efd7351bb4dd/content https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/f931169a-a38e-4990-a7ae-93dcbf34e0ae/content https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/3cd9ced9-521e-4b74-b553-7650de1507bc/content https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/6d969de7-cc1b-4c1e-9fb5-3b2bf0bb772b/content https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/dfa5ecf8-bedb-4f59-ae24-eba445b6ffa2/content https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/f00622e9-3642-4c19-8f65-537277d58503/content https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/7d629b75-0c16-48e3-9f57-23e8155a06d8/content |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
54c4b9683fa36bb3f9470f413add15c9 dff01e1b1942ad636ea85f547c057a7a 27aebf468cd68dc7eda8cba25fc5f3a8 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 e1c06d85ae7b8b032bef47e42e4c08f9 cb5feff98a3022971add7ba59b2ef100 c2503cf7c5150bdca2e39ad7a9940692 6062d8267842c21e27273ee8a719c078 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@uigv.edu.pe |
_version_ |
1845975821820362752 |
spelling |
Salas Santa Cruz, Mercedes Morita2017-12-21T17:34:51Z2017-12-21T17:34:51Z2017-12-11https://hdl.handle.net/20.500.11818/1836El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general determinar los factores predominantes del autoconcepto en los estudiantes del primer año de secundaria de una institución educativa estatal de Lima. San Martin de Porres. 2017. El tipo de investigación fue cuantitativo de nivel descriptiva, con diseño no experimental de corte transversal. El modelo de autoconcepto sobre el cual se trabajó es el multidimensional de Shavelson, Hubner y Stanton (1976). La medición del autoconcepto se realizó a través de la escala de autoconcepto forma 5 (AF-5) de García y Musitu. La muestra estuvo conformada por 115 estudiantes, entre ellos 59 de sexo masculino y 56 del sexo femenino y oscilan entre las edades de 11 a 13 años de edad. Los cuales fueron seleccionados a través de un muestreo no probabilístico intencional, y de tipo censal pues se seleccionó al 100% de la población. Los resultados mostraron que el factor familia y el factor Social, son los factores con mayor puntaje. El factor Emocional es la que presenta una menor puntuaciónThe main goal of this search was to determinate the predominant factors of self-concept in the first year of the high school students of a State Educational Institution in Lima, San Martin de Porres, 2017. The type of research was quantitative at a descriptive level, with non-experimental cross-sectional design. The model of self-concept on which we worked in the multidimensional of Shavelson, Hubner and Stanton (1976). The measurement of self-concept was carried out through the self-concept scale form 5 (AF-5) OF Garcia y Musitu. The sample consisted of 115 students, including 59 male and 56 female and adolescent between the ages of 11 to 13 years old. Which were selected through an intentional non-probabilistic sampling and of census type as 100% of the population was selected. The results showed that the family factor and the Social factor are the factors with the highest score. The Emotional factor is the one whit the lowest scoreTrabajo de suficiencia Profesionalapplication/pdfspaUniversidad Inca Garcilaso de la VegaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/Repositorio Institucional - UIGVUniversidad Inca Garcilaso de la Vegareponame:UIGV-Institucionalinstname:Universidad Inca Garcilaso de la Vegainstacron:UIGVAutoconceptoEstudiantesSecundariaFactorNivelSelf-conceptStudentsSecondaryLevelNivel de autoconcepto en estudiantes del primer año de secundaria de una institución educativa estatal de Lima. San Martin de Porres. 2017info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUUniversidad Inca Garcilaso de la VegaUniversidad Inca Garcilaso de la Vega. Facultad de Psicología y Trabajo SocialLicenciaturaPsicologíaLicenciado en PsicologíaORIGINALAUTORIZACIÓN_MERCEDES MORITA SALAS SANTA CRUZ.pdfAUTORIZACIÓN_MERCEDES MORITA SALAS SANTA CRUZ.pdfapplication/pdf533228https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/727c0f4b-4045-422c-86c8-d8a3e8f18202/content54c4b9683fa36bb3f9470f413add15c9MD51TRAB.SUF.PROF. MERCEDES MORITA SALAS SANTA CRUZ.pdfTRAB.SUF.PROF. MERCEDES MORITA SALAS SANTA CRUZ.pdfapplication/pdf2210672https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/4feabd96-ad31-494b-b50d-efd7351bb4dd/contentdff01e1b1942ad636ea85f547c057a7aMD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8810https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/f931169a-a38e-4990-a7ae-93dcbf34e0ae/content27aebf468cd68dc7eda8cba25fc5f3a8MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/3cd9ced9-521e-4b74-b553-7650de1507bc/content8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTAUTORIZACIÓN_MERCEDES MORITA SALAS SANTA CRUZ.pdf.txtAUTORIZACIÓN_MERCEDES MORITA SALAS SANTA CRUZ.pdf.txtExtracted texttext/plain2https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/6d969de7-cc1b-4c1e-9fb5-3b2bf0bb772b/contente1c06d85ae7b8b032bef47e42e4c08f9MD59TRAB.SUF.PROF. MERCEDES MORITA SALAS SANTA CRUZ.pdf.txtTRAB.SUF.PROF. MERCEDES MORITA SALAS SANTA CRUZ.pdf.txtExtracted texttext/plain101739https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/dfa5ecf8-bedb-4f59-ae24-eba445b6ffa2/contentcb5feff98a3022971add7ba59b2ef100MD511THUMBNAILAUTORIZACIÓN_MERCEDES MORITA SALAS SANTA CRUZ.pdf.jpgAUTORIZACIÓN_MERCEDES MORITA SALAS SANTA CRUZ.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg22129https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/f00622e9-3642-4c19-8f65-537277d58503/contentc2503cf7c5150bdca2e39ad7a9940692MD510TRAB.SUF.PROF. MERCEDES MORITA SALAS SANTA CRUZ.pdf.jpgTRAB.SUF.PROF. MERCEDES MORITA SALAS SANTA CRUZ.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg13951https://repositorio.uigv.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/7d629b75-0c16-48e3-9f57-23e8155a06d8/content6062d8267842c21e27273ee8a719c078MD51220.500.11818/1836oai:repositorio.uigv.edu.pe:20.500.11818/18362025-09-23 21:34:05.604https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/info:eu-repo/semantics/openAccessembargo2080-12-11https://repositorio.uigv.edu.peRepositorio de la Universidad Inca Garcilaso de la Vegarepositorio@uigv.edu.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 |
score |
13.887938 |
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).