El juego libre y la autoestima en niños de 5 años de la I.E. Alfredo Bonifaz Fonseca – Rímac, 2023

Descripción del Articulo

La presente investigación de enfoque cuantitativo y corte transversal tuvo como objetivo determinar la relación entre el Juego Libre y Autoestima en niños de 5 años de una institución de Lima en el 2023. La muestra fue de 48 estudiantes, aplicándose una guía estructurada de observación para cada var...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Zarpan Diaz, Gleny Kleymer
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/171781
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/171781
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Juego
Socialización
Representación
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Organización
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description La presente investigación de enfoque cuantitativo y corte transversal tuvo como objetivo determinar la relación entre el Juego Libre y Autoestima en niños de 5 años de una institución de Lima en el 2023. La muestra fue de 48 estudiantes, aplicándose una guía estructurada de observación para cada variable, y analizando los datos mediante Rho de Spearman. Los resultados mostraron falta de asociación significativa entre el Juego Libre total y la Autoestima global (Rho=0.029; p=0.423), por lo que el nivel lúdico no se vinculaba con la autovaloración integral del niño. Únicamente la dimensión Desarrollo del Juego evidenció correlaciones positivas con la Autoestima general y componentes como el personal, familiar y corporal. Las áreas de Planificación y Socialización durante el juego no parecían optimizar la valoración de sí mismos. Se concluye un impacto acotado y diferenciado de las dimensiones del Juego Libre sobre la Autoestima multifacética en la infancia temprana. Se recomienda implementar estrategias integrales que conjuguen experiencias retadoras de juego con programas de crecimiento personal, para garantizar efectos amplios sobre una autoimagen positiva.
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Se concluye un impacto acotado y diferenciado de las dimensiones del Juego Libre sobre la Autoestima multifacética en la infancia temprana. Se recomienda implementar estrategias integrales que conjuguen experiencias retadoras de juego con programas de crecimiento personal, para garantizar efectos amplios sobre una autoimagen positiva.Lima NorteEscuela de Educación InicialAtención Integral del Infante, Niño y AdolescenteEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVJuegoSocializaciónRepresentaciónExploraciónOrganizaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01El juego libre y la autoestima en niños de 5 años de la I.E. 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