Efectos de un programa cognitivo conductual en las habilidades intrapersonales en estudiantes de padres separados de una institución educativa de Piura - 2013

• Autor: Girón Querevalú, Karen Mercedes
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2014
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/140859
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/140859
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Programa cognitivo conductual; Habilidad intrapersonal; Escolares; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.00

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general determinar los efectos de un Programa Cognitivo Conductual en la Habilidad Intrapersonal en escolares del 3er y 4to grado de primaria, de una Institución Educativa de Piura. Se trata de un estudio Experimental, cuasi experimental, de tipo descriptivo comparativo. Para ello se seleccionó a través de una encuesta y de entrevistas a padres y docentes a 18 sujetos, quienes cumplían con las características requeridas. De los cuales, a 9 de ellos (grupo experimental) se les aplicó un programa cognitivo conductual, y los otros 9 continuaron con su vida cotidiana (grupo control). El instrumento utilizado fue la escala de Habilidad Intrapersonal basada en la teoría de Bar-On Ice, de Reuven Barón (2000), baremada por Karen Girón (2013), para valorar la habilidad Intrapersonal y el cual goza de confiabilidad, validez y haremos. Se pudo determinar que el Programa Cognitivo Conductual es efectivo para potenciar la Habilidad Intrapersonal, Hallándose que el grupo Experimental si existen diferencias altamente significativas después de la aplicación del programa a comparación del grupo Control.