Estilos de crianza y su incidencia en el desarrollo infantil de los niños de la Cuna República Federal de Alemania, Villa Salvador, 2020

Descripción del Articulo

La presente investigación se titula Estilos de crianza y su incidencia en el desarrollo infantil en niños de la Cuna República Federal de Alemania, Villa Salvador, 2020. Tiene como objetivo general determinar la incidencia de los estilos de crianza en el desarrollo infantil de los niños/as menores d...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Barraza Felix, Geraldine
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/71660
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/71660
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estilos de crianza
Desarrollo infantil
Evaluación y aprendizaje
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description La presente investigación se titula Estilos de crianza y su incidencia en el desarrollo infantil en niños de la Cuna República Federal de Alemania, Villa Salvador, 2020. Tiene como objetivo general determinar la incidencia de los estilos de crianza en el desarrollo infantil de los niños/as menores de tres años. El autor base para la variable estilos de crianza es Schaffer (2000) quien nos menciona que para definir los estilos de crianza tenemos que describir las prácticas autoritarias, permisivas, autoritarias y de rechazo. Y los autores base para la variable desarrollo infantil son Papalia, Feldman y Martorrell (2012) ellas mencionan que existen diversos científicos que estudian el desarrollo, pero no de manera individual sino en tres grandes ámbitos que son: físico, cognoscitivo y psicosocial. La población está conformada por 83 niños/as menores de 3 años de dicha institución. Para la recogida de datos se aplicó un cuestionario para la variable estilos de crianza y una guía de observación para la variable desarrollo infantil, ambos instrumentos fueron elaborados por la autora, pasando por una validez de juicio de expertos, se logró una confiabilidad adecuada, demostrando que ambos instrumentos tienen fiabilidad y pueden ser aplicados. Se llegó a la conclusión que sí existe incidencia de los estilos de crianza en el desarrollo infantil de los niños a un 44.9%. así mismo se muestra que existe incidencia de los estilos de crianza en el desarrollo físico los niños al 78.3%. También se estableció la incidencia de los estilos de crianza en el desarrollo cognoscitivo al 34.5%. Finalmente se estableció la incidencia de los estilos de crianza en el desarrollo psicosocial al 55.5%.
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La población está conformada por 83 niños/as menores de 3 años de dicha institución. Para la recogida de datos se aplicó un cuestionario para la variable estilos de crianza y una guía de observación para la variable desarrollo infantil, ambos instrumentos fueron elaborados por la autora, pasando por una validez de juicio de expertos, se logró una confiabilidad adecuada, demostrando que ambos instrumentos tienen fiabilidad y pueden ser aplicados. Se llegó a la conclusión que sí existe incidencia de los estilos de crianza en el desarrollo infantil de los niños a un 44.9%. así mismo se muestra que existe incidencia de los estilos de crianza en el desarrollo físico los niños al 78.3%. También se estableció la incidencia de los estilos de crianza en el desarrollo cognoscitivo al 34.5%. Finalmente se estableció la incidencia de los estilos de crianza en el desarrollo psicosocial al 55.5%.Lima NorteEscuela de PosgradoEvaluación y Aprendizajeapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEstilos de crianzaDesarrollo infantilEvaluación y aprendizajehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Estilos de crianza y su incidencia en el desarrollo infantil de los niños de la Cuna República Federal de Alemania, Villa Salvador, 2020info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. 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