Estilos de crianza y el desarrollo infantil en una institución educativa de Lima, 2024

• Autor: Paz Chumpitaz, Roxana Betsabe
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/158861
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/158861
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estilos de crianza; Desarrollo infantil; Institución educativa; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

Esta indagación se fundamenta en el ODS 4, el cual promueve una educación justa, completa y de calidad para todos, el objetivo general de estudio, fue determinar la relación entre los estilos de crianza y el desarrollo infantil en una institución educativa de Lima, 2024. Este estudio de tipo básico, con un diseño correlacional y enfoque cuantitativo, incluyó una muestra de 50 padres de familia. Los datos obtenidos de dos cuestionarios fueron analizados estadísticamente utilizando el coeficiente de Spearman. Los hallazgos evidenciaron, que el 86% de los padres de familia calificaron de manera regular los estilos de crianza. Respecto al desarrollo infantil, el 82% de los padres de familia calificaron de forma buena. Se demostró que las dimensiones prácticas autoritaria y práctica rechazo-indiferencia se relacionan de manera inversa y con efecto bajo con el desarrollo infantil (p<0.05). Y se demostró que las prácticas permisivas y las prácticas democráticas se relacionan de manera directa y con efecto medio con el desarrollo infantil (p<0.05). Se concluye que los estilos de crianza y el desarrollo infantil en una institución educativa de Lima, 2024 se relacionan de forma directa y con efecto medio.