Estrategias de “pedagogía de la ternura” aplicada a los docentes del nivel secundario de la Institución educativa particular “Sócrates” de Tambogrande – Piura

• Autor: Seminario Herrera, David Gustavo
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/78622
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/78622
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Pedagogía de la ternura; Estrategias pedagogías; Institución educativa; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación tuvo por objetivo promocionar estrategias de “Pedagogía de la Ternura” en los docentes del nivel secundario de la Institución educativa Particular “Sócrates” de Tambogrande – Piura; tuvo una metodología de tipo aplicada de diseño pre experimental, donde se intervinieron 15 docentes, ellos mediante un cuestionario en escala Likert. Los resultados evidenciaron que los docentes aplican sus estrategias basadas en la pedagogía de la ternura, ello a fin de poder tener un buen vínculo con sus estudiantes y hacer que tengan un correcto aprendizaje, donde se observó que antes de aplicar las estrategias, la pedagogía de la ternura de los dicentes fue en 80% mala, siendo el 20% que lo aplica regular; luego de aplicar las estrategias el 86.7% aplica de nivel bueno la pedagogía de la ternura, siendo el 13.3% que lo aplica regular. Se concluyó que existe efectividad significativa de las estrategias de la pedagogía de la ternura; en ese aspecto, un docente mejora expresa y permite expresar sus emociones a los educandos.