Gestión del conocimiento en la gestión pedagógica en la Institución Educativa “Juan Pablo Peregrino”, SMP, 2019

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La investigación estableció como objetivo “Determinar la incidencia en la gestión del conocimiento en la gestión pedagógica en la Institución Educativa “Juan Pablo Peregrino”, SMP , 2019”. Su metodología fue explicativa – causal, el diseño fue no experimental de corte transversal, teniendo como pobl...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Soto Ore, Diana Milagros
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2019
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/81784
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Administración del conocimiento
Gestión educativa
Educación
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description La investigación estableció como objetivo “Determinar la incidencia en la gestión del conocimiento en la gestión pedagógica en la Institución Educativa “Juan Pablo Peregrino”, SMP , 2019”. Su metodología fue explicativa – causal, el diseño fue no experimental de corte transversal, teniendo como población y muestra censal a 48 docentes, los datos se obtuvieron utilizando la técnica de encuesta a través de un cuestionario tipo Likert que fueron procesados mediante el programa SPSS V25.Para el análisis se utilizó la estadística descriptiva e inferencial; obteniendo como resultado ,a la prueba se Pseudo R cuadrado un porcentaje de Nargelkerke de 0,804 que expresa un 80.4% de incidencia de la gestión del conocimiento en la gestión pedagógica en la Institución Educativa “Juan Pablo Peregrino”,SMP, 2019 así mismo La prueba de Wald con el orden de 534,989 que es superior al punto de corte de 4 y con p valor p=0.000 < α 0,01 gestión del conocimiento influye significativamente en la gestión pedagógica; por tanto, se infiere que la gestión del conocimiento incide en la gestión pedagógica en la Institución Educativa “Juan Pablo Peregrino”, SMP, 2019.
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Su metodología fue explicativa – causal, el diseño fue no experimental de corte transversal, teniendo como población y muestra censal a 48 docentes, los datos se obtuvieron utilizando la técnica de encuesta a través de un cuestionario tipo Likert que fueron procesados mediante el programa SPSS V25.Para el análisis se utilizó la estadística descriptiva e inferencial; obteniendo como resultado ,a la prueba se Pseudo R cuadrado un porcentaje de Nargelkerke de 0,804 que expresa un 80.4% de incidencia de la gestión del conocimiento en la gestión pedagógica en la Institución Educativa “Juan Pablo Peregrino”,SMP, 2019 así mismo La prueba de Wald con el orden de 534,989 que es superior al punto de corte de 4 y con p valor p=0.000 < α 0,01 gestión del conocimiento influye significativamente en la gestión pedagógica; por tanto, se infiere que la gestión del conocimiento incide en la gestión pedagógica en la Institución Educativa “Juan Pablo Peregrino”, SMP, 2019.TesisLima NorteEscuela de PosgradoGestión y Calidad EducativaBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAdministración del conocimientoGestión educativaEducaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Gestión del conocimiento en la gestión pedagógica en la Institución Educativa “Juan Pablo Peregrino”, SMP, 2019info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. 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Gestión del conocimiento en la gestión pedagógica en la Institución Educativa “Juan Pablo Peregrino”, SMP, 2019
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