Inteligencia emocional y habilidades sociales en niños de quinto básica de una Institución Educativa, Guayaquil 2020

Descripción del Articulo

El presente estudio busca determinar la relación entre Inteligencia emocional y habilidades sociales en niños de quinto básica de una Institución Educativa, Guayaquil 2020. Investigación de tipo no experimental con un diseño correlacional asociativa. La muestra estuvo conformada por 43 niños de quin...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Robalino Torres, Kerlly Noemí
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2020
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/49799
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/49799
Nivel de acceso:acceso embargado
Materia:Inteligencia emocional
Habilidades sociales
Educación primaria
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description El presente estudio busca determinar la relación entre Inteligencia emocional y habilidades sociales en niños de quinto básica de una Institución Educativa, Guayaquil 2020. Investigación de tipo no experimental con un diseño correlacional asociativa. La muestra estuvo conformada por 43 niños de quinto de básica de la escuela Víctor Mideros, para el recojo de información se emplearon dos cuestionarios para medir el nivel de inteligencia emocional (IE) y habilidades sociales (HS) con un instrumento adaptado y modificado por la autora de esta investigación según la población de estudio, el análisis de datos se llevó a cabo a través de la estadística descriptivas con frecuencias y porcentajes; así mismo, para la contratación de hipótesis se efectuó con el programa SPSS y el coeficiente de correlación de RHO de Spearman. Los resultados fueron: según la opinión de los estudiantes la relación entre Inteligencia emocional y habilidades sociales en niños de quinto de básica de una Institución Educativa, se aprecia que el 53.49% de los encuestados poseen inteligencia emocional media, y el 58,14% presenta nivel alto de habilidades sociales, lo cual permite concluir que existe relación significativa entre las dos variables con un rho 0,822, y sig. Bilateral p<0.01.
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Los resultados fueron: según la opinión de los estudiantes la relación entre Inteligencia emocional y habilidades sociales en niños de quinto de básica de una Institución Educativa, se aprecia que el 53.49% de los encuestados poseen inteligencia emocional media, y el 58,14% presenta nivel alto de habilidades sociales, lo cual permite concluir que existe relación significativa entre las dos variables con un rho 0,822, y sig. Bilateral p<0.01.TesisPiuraEscuela de PosgradoAtención Integral del Infante, Niño y Adolescenteapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVInteligencia emocionalHabilidades socialesEducación primariahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Inteligencia emocional y habilidades sociales en niños de quinto básica de una Institución Educativa, Guayaquil 2020info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. 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