El aprendizaje del idioma inglés por medio del juego en estudiantes de primaria, Apurímac 2024

Descripción del Articulo

Este trabajo permitió analizar el aprendizaje del inglés a través del juego en el primer grado. Se trabajó con 38 estudiantes, 18 de los cuales fueron hombres y 20 mujeres, mayores de 6 años. Para aprender inglés a través del juego se crearon resultados de aprendizaje de inglés, los cuales se miden...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Huaman Figueroa, Walter Ubaldo
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/158129
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Aprender
Inglés
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description Este trabajo permitió analizar el aprendizaje del inglés a través del juego en el primer grado. Se trabajó con 38 estudiantes, 18 de los cuales fueron hombres y 20 mujeres, mayores de 6 años. Para aprender inglés a través del juego se crearon resultados de aprendizaje de inglés, los cuales se miden antes y después de la implementación del programa. Los resultados muestran que los estudiantes que participaron en el programa mejoraron su aprendizaje del inglés a través del juego. Esta tendencia se demuestra al encontrar diferencias estadísticamente significativas en el aprendizaje del idioma inglés de los estudiantes del grupo experimental antes y después de la implementación del programa. Se observaron diferencias significativas en el desempeño del grupo experimental y del grupo de control después de la implementación del programa, y los estudiantes del grupo experimental obtuvieron puntuaciones más altas en la prueba de aprendizaje del idioma inglés. De estos resultados se puede concluir que el uso del juego de estrategia complementa el aprendizaje del inglés y tiene un efecto positivo en el comportamiento de los estudiantes en la adquisición de vocabulario, desarrollo de habilidades y práctica de habilidades y conocimientos.
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Se observaron diferencias significativas en el desempeño del grupo experimental y del grupo de control después de la implementación del programa, y los estudiantes del grupo experimental obtuvieron puntuaciones más altas en la prueba de aprendizaje del idioma inglés. De estos resultados se puede concluir que el uso del juego de estrategia complementa el aprendizaje del inglés y tiene un efecto positivo en el comportamiento de los estudiantes en la adquisición de vocabulario, desarrollo de habilidades y práctica de habilidades y conocimientos.TrujilloEspecialidad en Docencia del Inglés como Lengua ExtranjeraDidáctica y Evaluación de los AprendizajesEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAprenderInglésJugandohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01El aprendizaje del idioma inglés por medio del juego en estudiantes de primaria, Apurímac 2024info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Docencia del Inglés como Lengua ExtranjeraUniversidad César Vallejo. 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