Motivación académica en las habilidades socioemocionales en estudiantes VI ciclo de una institución educativa de Los Olivos, 2024

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La presente investigación se ha vinculado con ODS 4, concordante con el objetivo que fue determinar la influencia de la motivación académica en las habilidades socioemocionales en estudiantes del VI ciclo de una institución educativa de Los Olivos, 2024. El tipo de investigación fue básica y de nive...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Florez Chucos, Lisbeth Soledad
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/159819
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Materia:Motivación
Habilidades
Competencias sociales
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description La presente investigación se ha vinculado con ODS 4, concordante con el objetivo que fue determinar la influencia de la motivación académica en las habilidades socioemocionales en estudiantes del VI ciclo de una institución educativa de Los Olivos, 2024. El tipo de investigación fue básica y de nivel explicativo, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de corte transversal-correlacional causal. Se consideró una población de 276 estudiantes, tomando como muestra a 160 estudiantes, mediante un muestreo probabilístico aleatorio simple. La técnica empleada fue la encuesta y el instrumento un cuestionario, validado a través de juicio de expertos y estableciendo su confiabilidad con el estadístico Alfa de Cronbach que demuestra alta confiabilidad. El resultado obtenido es el siguiente: el 46.9% de los estudiantes presentó un nivel moderado de motivación académica, mientras que el 44.4% mostró un nivel moderado de habilidades socioemocionales, concluyéndose, según el coeficiente de Nagelkerke que las habilidades socioemocionales dependen al 29.6% de la motivación academica (p-valor < 0.05). Se infiere que existe influencia de la motivación académica en las habilidades socioemocionales en estudiantes del VI ciclo de una institución educativa de Los Olivos, 2024.
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El resultado obtenido es el siguiente: el 46.9% de los estudiantes presentó un nivel moderado de motivación académica, mientras que el 44.4% mostró un nivel moderado de habilidades socioemocionales, concluyéndose, según el coeficiente de Nagelkerke que las habilidades socioemocionales dependen al 29.6% de la motivación academica (p-valor < 0.05). Se infiere que existe influencia de la motivación académica en las habilidades socioemocionales en estudiantes del VI ciclo de una institución educativa de Los Olivos, 2024.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Psicología EducativaAtención Integral del Infante, Niño y AdolescenteEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadSEMIPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVMotivaciónHabilidadesCompetencias socialeshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Motivación académica en las habilidades socioemocionales en estudiantes VI ciclo de una institución educativa de Los Olivos, 2024info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. 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