Revisión de literatura sobre estrategias didácticas para el desarrollo de competencias investigativas en estudiantes universitarios en el periodo 2013-2023

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Esta investigación tiene como objetivo principal caracterizar los artículos sobre estrategias didácticas para el desarrollo de competencias investigativas a nivel universitario publicados entre los años 2013-2023, a través de una revisión sistemática y considerando como categorías de análisis los as...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Lopez Cordova, Andrea Pierina
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/122475
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/122475
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estrategias didácticas
Competencia investigativa
Revisión sistemática
PRISMA
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description Esta investigación tiene como objetivo principal caracterizar los artículos sobre estrategias didácticas para el desarrollo de competencias investigativas a nivel universitario publicados entre los años 2013-2023, a través de una revisión sistemática y considerando como categorías de análisis los aspectos bibliométricos, los aspectos teórico-conceptuales y las estrategias didácticas. La investigación fue de enfoque cualitativo, nivel descriptivo, y diseño sistemático. El método empleado para la recolección de datos fue la metodología PRISMA, logrando obtener como objeto de estudio 40 artículos científicos de las bases de datos de Scielo, Scopus y ProQuest, en español e inglés, pertenecientes a América, Europa y Australia, y con un rango de publicación de 10 años. Los resultados demuestran que las estrategias didácticas empleadas para mejora la competencia investigativa se pueden clasificar según su finalidad en estrategias de desarrollo cognitivo, estrategias de desarrollo social, estrategias de gestión curricular y estrategias innovadoras. Adicionalmente, se establece cada una de las estrategias analizadas cumple con criterios de planificación, actividades y evaluación guiadas por teorías, enfoques y modelos teóricos variados.
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Los resultados demuestran que las estrategias didácticas empleadas para mejora la competencia investigativa se pueden clasificar según su finalidad en estrategias de desarrollo cognitivo, estrategias de desarrollo social, estrategias de gestión curricular y estrategias innovadoras. Adicionalmente, se establece cada una de las estrategias analizadas cumple con criterios de planificación, actividades y evaluación guiadas por teorías, enfoques y modelos teóricos variados.Lima NorteEscuela de PosgradoInnovaciones PedagógicasEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEstrategias didácticasCompetencia investigativaRevisión sistemáticaPRISMAhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Revisión de literatura sobre estrategias didácticas para el desarrollo de competencias investigativas en estudiantes universitarios en el periodo 2013-2023info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Docencia UniversitariaUniversidad César Vallejo. 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