Competencias digitales y desarrollo del proceso de enseñanza en los docentes en una unidad educativa, Ecuador 2022

• Autor: Vallejo Herrera, Jessy Eliana
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/109086
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/109086
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Enseñanza virtual; Competencias digitales; Aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente trabajo de investigación trata acerca de las Competencias digitales y el desarrollo del proceso de enseñanza en los docentes en una Unidad Educativa de Ecuador, durante el año 2022. Se plantea como objetivo general “Diagnosticar el nivel de competencias digitales que poseen los docentes en una Unidad Educativa de Ecuador, 2022”. La metodología utilizada fue bajo la investigación No experimental, correlacional, asociativa de eje transversal cuantitativa, para ello se aplicó un cuestionario a 52 docentes que laboran en la unidad educativa. La información obtenida permitió analizar los resultados, entre ellos, se evidencia que los profesores han adquirido por propio interés algunas habilidades tecnológicas debido a que consideran de gran importancia el uso de la tecnología en el aula. De Igual manera, se determinó que los docentes seleccionan las aplicaciones tecnológicas de acuerdo con los beneficios o aportes que el recurso digital le ofrezca para el desarrollo de los contenidos curriculares y se evidenció que dentro de sus características significativas se encuentra las posibilidades de acceso por parte de los alumnos y profesores. Por último, se concluye que los docentes al ser capacitados desarrollan las competencias digitales reflejándose en la mejora de la instrucción, en la comunicación interna y externa y en la constante búsqueda de innovación tecnológica.