Estrategia didáctica usando Flipped classroom y su influencia en el rendimiento académico en estudiantes del Instituto Superior Paruro, 2021

Descripción del Articulo

La presente tesis intitulada: “Estrategia didáctica usando flipped classroom y su influencia en el rendimiento académico en estudiantes del instituto de educación superior Paruro,2021” tuvo como problema general el concepto sobre ¿En qué medida la estrategia didáctica usando flipped classroom influy...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Nuñez Garcia, Erika Elisene
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/69340
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/69340
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Rendimiento académico
Instituciones educativas
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description La presente tesis intitulada: “Estrategia didáctica usando flipped classroom y su influencia en el rendimiento académico en estudiantes del instituto de educación superior Paruro,2021” tuvo como problema general el concepto sobre ¿En qué medida la estrategia didáctica usando flipped classroom influye en el rendimiento académico en estudiantes del Instituto de Educación Superior Paruro,2021? Y cuyo objetivo principal fue el de Analizar como la estrategia didáctica usando el flipped classroom influye en el rendimiento académico en estudiantes del Instituto de Educación Superior Paruro, 2021. El tipo de investigación es básica, con un nivel correlación con un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental, transversal y correlacional. La población de estudio estuvo conformada por 95 estudiantes del instituto de educación superior pedagógico publico virgen de la natividad de Paruro por lo que se aplicó un muestreo no probabilístico teniendo como muestra la misma cantidad de estudiantes; de este modo se llegó a la siguiente conclusión principal: La aplicación de una estrategia didáctica flipped classroom va a estar orientada a la mejora del rendimiento académico y está sí va a tener un resultado en el rendimiento académico de modo positivo ya que de lo que se trata de mejorar es el aprendizaje clásico y lograr en los estudiantes un aprendizaje significativo el cual va a estar a través de la didáctica que se le ofrece en el proceso de enseñanza.
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La población de estudio estuvo conformada por 95 estudiantes del instituto de educación superior pedagógico publico virgen de la natividad de Paruro por lo que se aplicó un muestreo no probabilístico teniendo como muestra la misma cantidad de estudiantes; de este modo se llegó a la siguiente conclusión principal: La aplicación de una estrategia didáctica flipped classroom va a estar orientada a la mejora del rendimiento académico y está sí va a tener un resultado en el rendimiento académico de modo positivo ya que de lo que se trata de mejorar es el aprendizaje clásico y lograr en los estudiantes un aprendizaje significativo el cual va a estar a través de la didáctica que se le ofrece en el proceso de enseñanza.Lima NorteEscuela de PosgradoDiseño Y Desarrollo Curricularapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVRendimiento académicoInstituciones educativasPlataformas virtualeshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Estrategia didáctica usando Flipped classroom y su influencia en el rendimiento académico en estudiantes del Instituto Superior Paruro, 2021info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Docencia UniversitariaUniversidad César Vallejo. 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