Fundamentación teórica del trabajo colegiado como estrategia para mejorar los procesos pedagógicos

• Autores: Rivas Garcia, Luis Enrique, Rivas García, Melvin Iván
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/173839
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/173839
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Estrategia; Comprensión; Lectura; Educación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente estudio partió de la inquietud de identificar los fundamentos teóricos del trabajo colegiado como estrategia para mejorar los procesos pedagógicos que se desarrollan en la escuela, de tal manera que se pueda valorar en su justa medida esta estrategia que implica la integración de los docentes y de los directivos, con el propósito de mejorar los desempeños y los resultados educativos. En lo metodológico es un estudio cualitativo, de revisión bibliográfica, en el que se han revisado artículos científicos publicados en revistas de impacto. Se concluyó que el trabajar colaborativamente implica un proceso de integración de los educadores en el que se comparte lo que se conoce y se enfrentan situaciones problemáticas que afectan el desarrollo educativo; por eso, esta forma de organizarse aplica mecanismos que favorecen el aprender; es decir, la labor fundamental de los docentes para con sus estudiantes.