El diálogo como estrategia para mejorar la comunicación oral en inglés en estudiantes de una I.E. UGEL Piura, 2024

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La investigación se alineó con el ODS 4, que buscó garantizar una educación inclusiva y de calidad. Al mejorar la comunicación oral en inglés se promovió el desarrollo de habilidades lingüísticas esenciales para la interacción en un entorno internacional, facilitando el acceso a oportunidades educat...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Chira Suarez, Perpetuo Socorro, De La Cruz Gomez, Cesia
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/160602
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/160602
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Diálogo
Comunicación oral
Inglés
Estrategias
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description La investigación se alineó con el ODS 4, que buscó garantizar una educación inclusiva y de calidad. Al mejorar la comunicación oral en inglés se promovió el desarrollo de habilidades lingüísticas esenciales para la interacción en un entorno internacional, facilitando el acceso a oportunidades educativas. Tuvo como objetivo analizar si el diálogo como estrategia mejora la comunicación oral en inglés en estudiantes de una I.E. de la UGEL Piura en 2024. La metodología fue aplicada, con un enfoque cuantitativo y un diseño preexperimental. La muestra estuvo conformada por 30 estudiantes de una I.E. de la UGEL en Piura. Se utilizó una ficha de observación para el pretest y el postest. Los resultados mostraron que, al inicio el 70% de los estudiantes tenía un nivel de comunicación oral muy deficiente, mientras que el 30% se encontraba en un nivel deficiente. Sin embargo, tras la implementación del diálogo se evidenció una mejora significativa: el 76.7% alcanzó un nivel bueno, el 13.3% un nivel excelente, y solo el 10% permaneció en un nivel regular. Se concluyó que el diálogo como estrategia influyó positivamente en la comunicación oral de los estudiantes.
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Los resultados mostraron que, al inicio el 70% de los estudiantes tenía un nivel de comunicación oral muy deficiente, mientras que el 30% se encontraba en un nivel deficiente. Sin embargo, tras la implementación del diálogo se evidenció una mejora significativa: el 76.7% alcanzó un nivel bueno, el 13.3% un nivel excelente, y solo el 10% permaneció en un nivel regular. Se concluyó que el diálogo como estrategia influyó positivamente en la comunicación oral de los estudiantes.TrujilloEspecialidad en Docencia del Inglés como Lengua ExtranjeraDidáctica y Evaluación de los AprendizajesEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVDiálogoComunicación oralInglésEstrategiashttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01El diálogo como estrategia para mejorar la comunicación oral en inglés en estudiantes de una I.E. UGEL Piura, 2024info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Docencia del Inglés como Lengua ExtranjeraUniversidad César Vallejo. Segunda EspecialidadDocencia del Inglés como Lengua Extranjera44152076https://orcid.org/0000-0003-3249-67010280904444767025199359Muñoz Angulo, Mary AnnJara Angulo, Cecilia FiorellaCunias Rodriguez, Marita Yannynahttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoORIGINALS_Chira_SPS-DeLaCruz_GC-SD.pdfS_Chira_SPS-DeLaCruz_GC-SD.pdfapplication/pdf1200576https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160602/1/S_Chira_SPS-DeLaCruz_GC-SD.pdf5130e7abdbdba2c57d03a91f61f0e25aMD51S_Chira_SPS-DeLaCruz_GC-IT.pdfS_Chira_SPS-DeLaCruz_GC-IT.pdfapplication/pdf3554045https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160602/2/S_Chira_SPS-DeLaCruz_GC-IT.pdf5107e19085ab8c0bca7b3e4f44cc90a5MD52S_Chira_SPS-DeLaCruz_GC.pdfS_Chira_SPS-DeLaCruz_GC.pdfapplication/pdf1236583https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160602/3/S_Chira_SPS-DeLaCruz_GC.pdfdc9959b3d3762800ae1da47dfe1107b7MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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