Actitud hacia la lectura de los estudiantes de sexto grado de primaria de una institución educativa, Ascope, 2024

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El presente trabajo de investigación aporta la visión del camino adecuado para promover la enseñanza de la lectura mediante la conjunción de la actitud y la predisposición dentro de una educación de calidad; tuvo como objetivo determinar el nivel de la actitud hacia la lectura de los estudiantes de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Aguilar Alayo, Delinda Rocío
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/167416
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Materia:Motivación
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description El presente trabajo de investigación aporta la visión del camino adecuado para promover la enseñanza de la lectura mediante la conjunción de la actitud y la predisposición dentro de una educación de calidad; tuvo como objetivo determinar el nivel de la actitud hacia la lectura de los estudiantes de sexto grado de primaria de una institución educativa de Ascope, 2024. Esta investigación no experimental, de diseño descriptivo tuvo una muestra de 34 estudiantes que fueron seleccionados empleando el muestreo no probabilístico por conveniencia, a quienes se les aplicó el Cuestionario de actitud hacia la lectura, en forma individual. Los resultados demostraron que, el nivel de actitud hacia la lectura de los estudiantes de sexto grado de primaria de una institución educativa de Ascope es regular en el 61.76%, bueno en el 38.24% y 0% en el nivel malo, denotando una tendencia poco adecuada para emprender la lectura como producto de examinar vivencias pasadas que generan cierto rechazo hacia esta actividad; asimismo, el nivel de la utilidad de la lectura es bueno en el 64.71% y el nivel de autoeficacia en la lectura es regular en el 61.76%.
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Los resultados demostraron que, el nivel de actitud hacia la lectura de los estudiantes de sexto grado de primaria de una institución educativa de Ascope es regular en el 61.76%, bueno en el 38.24% y 0% en el nivel malo, denotando una tendencia poco adecuada para emprender la lectura como producto de examinar vivencias pasadas que generan cierto rechazo hacia esta actividad; asimismo, el nivel de la utilidad de la lectura es bueno en el 64.71% y el nivel de autoeficacia en la lectura es regular en el 61.76%.TrujilloEspecialidad en NeuroeducaciónDidáctica y Evaluación de los AprendizajesEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVMotivaciónActitud del estudianteComunicaciónLecturaComprensiónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Actitud hacia la lectura de los estudiantes de sexto grado de primaria de una institución educativa, Ascope, 2024info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en NeuroeducaciónUniversidad César Vallejo. 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