Gestión institucional y trabajo colaborativo con padres de familia, según opinión de docentes de una Institución Educativa, en Guayaquil, 2020

• Autor: Robles Mindiolaza, Jessica del Rocio
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/47540
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/47540
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión institucional; Trabajo colaborativo; Comunicación interna; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación se desarrolló con el propósito de determinar la relación que existe entre la gestión institucional y el trabajo colaborativo de los padres de familia según opinión de los docentes en el establecimiento de educación primario Cacique Tomalá. El estudio según su carácter, es de tipo descriptivo, correlacional, y se siguió un diseño no experimental, transaccional, correlacional, sin llegar a establecer una relación causa-efecto. Para su ejecución, se trabajó con una población censal de 16 docentes, que es la totalidad del personal de la Unidad Educativa Cacique Tomalá, a quienes se les aplicó dos cuestionarios, elaborados en la escala de Likert, los mismos que fueron validados y con alto nivel de confiabilidad mediante el alfa de cronbach. Para el tratamiento de los datos, utilizó la estadística descriptiva e inferencial, con la Rho de Spearman, utilizando el programa estadístico SPSS23. Los datos principales que se encontró, fue que los docentes tienen buena percepción del trabajo colaborativo de los padres, pero no opinan igual de la gestión institucional, encontrándose una correlación de Spearman de 0,104 y un p-valor = 0,702 > 0,05, (Tabla N° 9) lo que permitió aceptar la hipótesis nula.