Resolución de problemas matemáticos y autoestima en estudiantes de quinto de primaria de la Institución Educativa N°7228, 2015

Descripción del Articulo

El objetivo principal de la presente investigación fue determinar la relación existente entre la Resolución de problemas matemáticos y el nivel de autoestima en los estudiantes del quinto grado de primaria de la Institución Educativa “Peruano Canadiense “ 7228, de Villa el Salvador, año 2015. El est...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Casma Injante, Lourdes Sarita
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2016
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/7249
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Nivel de acceso:acceso embargado
Materia:Resolución de Problemas Matemáticos
Autoestima
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description El objetivo principal de la presente investigación fue determinar la relación existente entre la Resolución de problemas matemáticos y el nivel de autoestima en los estudiantes del quinto grado de primaria de la Institución Educativa “Peruano Canadiense “ 7228, de Villa el Salvador, año 2015. El estudio es de importancia dado que permitió conocer el tipo de relación que existe entre la resolución de problemas matemáticos (adición, sustracción, multiplicación y división) y la autoestima en estudiantes de primaria. El estudio se realizó dentro de la metodología tipo básica, diseño no experimental correlacional- transversal, la investigación se desarrolló en el año 2015, con una muestra censal de 154 estudiantes de la institución educativa 7228, los instrumentos empleados fueron la Prueba de Resolución de problemas matemáticos y el Test de Autoestima Escolar, ambas pruebas fueron validadas para el presente estudio. Los resultados evidencian una correlación directa, muy alta y significativa entre la resolución de problemas matemáticos y el nivel de autoestima (0.991), entre la resolución de problemas matemáticos y el nivel de autoestima según (0.967 y 0.977 respectivamente) entre la resolución de problemas de adición, sustracción, multiplicación y división y el nivel de autoestima académico (0.967).
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El estudio se realizó dentro de la metodología tipo básica, diseño no experimental correlacional- transversal, la investigación se desarrolló en el año 2015, con una muestra censal de 154 estudiantes de la institución educativa 7228, los instrumentos empleados fueron la Prueba de Resolución de problemas matemáticos y el Test de Autoestima Escolar, ambas pruebas fueron validadas para el presente estudio. Los resultados evidencian una correlación directa, muy alta y significativa entre la resolución de problemas matemáticos y el nivel de autoestima (0.991), entre la resolución de problemas matemáticos y el nivel de autoestima según (0.967 y 0.977 respectivamente) entre la resolución de problemas de adición, sustracción, multiplicación y división y el nivel de autoestima académico (0.967).TesisLima NorteEscuela de PosgradoProblemas de Aprendizajeapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Universidad César VallejoRepositorio Institucional - UCVreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVResolución de Problemas MatemáticosAutoestimaAutoestima Académicahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Resolución de problemas matemáticos y autoestima en estudiantes de quinto de primaria de la Institución Educativa N°7228, 2015info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Problemas de AprendizajeUniversidad César Vallejo. 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