Rol de la inteligencia emocional en las relaciones interpersonales de estudiantes de séptimo grado

• Autores: Domenech Tigreros, Geomayra Alejandra, González Núñez, Diego Rafael, Lainez Suárez, Isaac Israel
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/173345
• Enlace del recurso: https://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/482; https://hdl.handle.net/20.500.12692/173345; https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.32.11.229-249
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inteligencia emocional; Crecimiento emocional; Competencia emocional; Aspecto socioemocional; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El artículo se centra en la investigación del rol de la inteligencia emocional y el impacto en las relaciones interpersonales en educandos de séptimo año de educación básica. Empleando un enfoque cuantitativo no experimental, se trabajó con una muestra de 28 estudiantes de 7mo grado, con edades promedio de 10 a 11 años y de ambos sexos. Se utilizaron herramientas de medición estandarizadas para evaluar tanto la inteligencia emocional como las habilidades interpersonales de los participantes. Los logros adquiridos proporcionan una comprensión más profunda de cómo la inteligencia emocional influye en el estándar de las relaciones interpersonales, el coeficiente de correlación de Spearman indica una conexión positiva muy significativo entre ambas variables (rho = ,665; p < 0.05), siendo descartada la hipótesis nula H0: No hay una relación significativa entre el rol de la inteligencia emocional y su impacto en las relaciones interpersonales en estudiantes de séptimo año básico. Estas conclusiones podrían tener implicaciones significativas para el desarrollo de intervenciones educativas destinadas a fomentar el crecimiento emocional y social en los niños desde una etapa temprana de su desarrollo.