Resiliencia y rendimiento académico en tiempos de pandemia en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Newton College de Ventanilla, Callao – 2020
Descripción del Articulo
El presente trabajo tiene como objetivo determinar la relación entre la variable resiliencia y el rendimiento académico de los alumnos de secundaria del Colegio Newton College de Ventanilla. Es un estudio de enfoque cuantitativo, no experimental donde se aplicó un cuestionario de Resiliencia de Gonz...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2021 |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/59687 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/59687 |
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El presente trabajo tiene como objetivo determinar la relación entre la variable resiliencia y el rendimiento académico de los alumnos de secundaria del Colegio Newton College de Ventanilla. Es un estudio de enfoque cuantitativo, no experimental donde se aplicó un cuestionario de Resiliencia de González Arratia (2016) adaptado, así como también un cuestionario del rendimiento académico para los alumnos del 20 y 30 año de secundaria. La muestra estuvo conformada por 100 alumnos con edades entre 12 y 14 años de edad. Los datos fueron analizados con el programa estadístico IBM SPSS Statistics 26 y la prueba de correlación de Pearson. Los resultados identifican que el nivel de resiliencia es bajo (22%), media (43%) y alta 35% y sus dimensiones como el factor interno es medio (56%), externo es medio (86%) y empatía es bajo el (100%), así como el rendimiento es medio (55%). Conclusión: La variable resiliencia y el rendimiento académico no presenta relación significativa con un Rho Spearman (p > 0.05). |
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Los resultados identifican que el nivel de resiliencia es bajo (22%), media (43%) y alta 35% y sus dimensiones como el factor interno es medio (56%), externo es medio (86%) y empatía es bajo el (100%), así como el rendimiento es medio (55%). Conclusión: La variable resiliencia y el rendimiento académico no presenta relación significativa con un Rho Spearman (p > 0.05).Lima NorteEscuela de PosgradoEvaluación y aprendizajeapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVResilienciaRendimiento académicoEstudianteshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Resiliencia y rendimiento académico en tiempos de pandemia en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Newton College de Ventanilla, Callao – 2020info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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