Competencias digitales en el aprendizaje autónomo en estudiantes de ciencias de la comunicación de una universidad de Cusco, 2025

Descripción del Articulo

En concordancia con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS 4), que impulsa una educación inclusiva, equitativa y de calidad a través del desarrollo de habilidades digitales esenciales para el aprendizaje a lo largo de la vida, esta investigación responde a las demandas del entorno digital en la e...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Candia Ccoto, Sonia
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/171819
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Materia:Competencia digital
Alfabetización digital
Tecnología digital
Pensamiento crítico
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description En concordancia con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS 4), que impulsa una educación inclusiva, equitativa y de calidad a través del desarrollo de habilidades digitales esenciales para el aprendizaje a lo largo de la vida, esta investigación responde a las demandas del entorno digital en la educación superior. En el marco de este estudio tuvo como objetivo determinar la influencia de las competencias digitales en el aprendizaje autónomo en estudiantes de ciencias de la comunicación de una universidad del Cusco, durante el año 2025. Se empleó un enfoque cuantitativo, de nivel explicativo y diseño no experimental transversal, aplicando cuestionarios estructurados a una muestra de 132 estudiantes. Los resultados demostraron que las competencias digitales influyeron significativamente en el aprendizaje autónomo, con un nivel de significancia de α = 0,000 y un coeficiente de determinación Nagelkerke de 0,519. Asimismo, se comprobó la influencia positiva de las dimensiones: información y alfabetización (31,5%), creación de contenidos digitales (19,8%), seguridad (29,1%) y resolución de problemas (22,9%), siendo menor la influencia de la dimensión comunicación y colaboración (14,8%). Se concluyó un mayor desarrollo de competencias digitales promueve significativamente en el proceso formativo de los estudiantes, elementos clave en el contexto del aprendizaje autónomo.
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Los resultados demostraron que las competencias digitales influyeron significativamente en el aprendizaje autónomo, con un nivel de significancia de α = 0,000 y un coeficiente de determinación Nagelkerke de 0,519. Asimismo, se comprobó la influencia positiva de las dimensiones: información y alfabetización (31,5%), creación de contenidos digitales (19,8%), seguridad (29,1%) y resolución de problemas (22,9%), siendo menor la influencia de la dimensión comunicación y colaboración (14,8%). Se concluyó un mayor desarrollo de competencias digitales promueve significativamente en el proceso formativo de los estudiantes, elementos clave en el contexto del aprendizaje autónomo.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Docencia UniversitariaEvaluación y AprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVCompetencia digitalAlfabetización digitalTecnología digitalPensamiento críticohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Competencias digitales en el aprendizaje autónomo en estudiantes de ciencias de la comunicación de una universidad de Cusco, 2025info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Docencia UniversitariaUniversidad César Vallejo. 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