El discurso como medio de comunicación escolar y la autoestima en estudiantes de secundaria de la I.E. “Monitor Huáscar” Ricardo Palma, Huarochirí 2015

Descripción del Articulo

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre el discurso como medio de comunicación escolar y la autoestima en los estudiantes de secundaria de la I.E. “Monitor Huáscar” de Juan Velasco Alvarado del distrito de Ricardo Palma, de Huarochirí, 2015. La metodología fue...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Chumbiauca Venegas, Flora María
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2016
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/133010
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/133010
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Discurso
Comunicación
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description El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre el discurso como medio de comunicación escolar y la autoestima en los estudiantes de secundaria de la I.E. “Monitor Huáscar” de Juan Velasco Alvarado del distrito de Ricardo Palma, de Huarochirí, 2015. La metodología fue una investigación básica con enfoque cuantitativo y diseño descriptivo correlacional. Se aplicó un cuestionario para medir la variable discurso y otro cuestionario para la variable autoestima. Los resultados entre el discurso como medio de comunicación escolar y la autoestima en los estudiantes de secundaria del colegio “Monitor Huáscar” es significativa, positiva y moderada (p = 0.000 < 0.05; Rho = 0.684), indicando que hay relación entre los contextos afectiva, motivacional, social, ética del discurso como medio de comunicación escolar y autoestima general, autoestima escolar, autoestima social. Llegando a la conclusión de que existe una relación significativa (8= 0.780) entre el discurso como medio de comunicación escolar y la autoestima en los estudiantes de secundaria de la I.E. “Monitor Huáscar” de Juan Velasco Alvarado del distrito de Ricardo Palma, de Huarochirí, 2015. (p < 0.05).
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Los resultados entre el discurso como medio de comunicación escolar y la autoestima en los estudiantes de secundaria del colegio “Monitor Huáscar” es significativa, positiva y moderada (p = 0.000 < 0.05; Rho = 0.684), indicando que hay relación entre los contextos afectiva, motivacional, social, ética del discurso como medio de comunicación escolar y autoestima general, autoestima escolar, autoestima social. Llegando a la conclusión de que existe una relación significativa (8= 0.780) entre el discurso como medio de comunicación escolar y la autoestima en los estudiantes de secundaria de la I.E. “Monitor Huáscar” de Juan Velasco Alvarado del distrito de Ricardo Palma, de Huarochirí, 2015. (p < 0.05).TesisLima NorteEscuela de PosgradoEducación y Calidad EducativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVDiscursoComunicaciónEscolarAutoestimahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00El discurso como medio de comunicación escolar y la autoestima en estudiantes de secundaria de la I.E. “Monitor Huáscar” Ricardo Palma, Huarochirí 2015info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. 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