Tecnologías de comunicación e información (TIC) en el aprendizaje significativo de matemática en estudiantes de una institución educativa, Lima

• Autor: Santos Huamán, Jaime Edgar
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/166441
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/166441
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Tecnologías de la información y la comunicación; Aprendizaje; Matemática; Influencia; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación se desarrolló en armonía al Objetivo de desarrollo sostenible (ODS) educación de calidad (Nº4), el objetivo determinar la influencia de las Tecnologías de la Comunicación e Información (TIC) en el aprendizaje significativo de la matemática como en la Memorización simple, el aprendizaje algorítmico o aritmético, el aprendizaje de los conceptos, y resolución de los problemas; hipotético deductivo planteada desde un diseño descriptivo causal, básica, no experimental; población 170 estudiantes; cuestionarios válidos con nivel de confianza Alfa de Cronbach de 0.906 y 0.919. En los resultados el uso de TIC presenta un nivel bajo en 92.6%; y el aprendizaje significativo de las matemáticas presenta un nivel bajo en un 80.0%. Las TIC influyen significativamente en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en de una I.E. de Lima; y un R cuadrado=0.823 que señala que las TIC influyen en un 49.0% en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, el 51.0% restante se debe a la influencia de otras causas. La integración de las TIC en el proceso de aprendizaje de la matemática mejora el rendimiento académico de los estudiantes.