Percepción visual y comprensión de textos en niños de cinco años de una institución educativa inicial, Puente Piedra 2019

• Autor: Espinoza Salas, Gladys Elizabeth
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/43345
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/43345
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Percepción visual; Comprensión de lectura; Estudiantes de enseñanza preescolar; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

En el presente trabajo de estudio tuvo como objetivo determinar cual es la relación que existe entre la percepción visual y comprensión de textos en niños de cinco años de una institución educativa inicial, Puente Piedra 2019; Según las teorías investigadas refieren que los niños van construyendo sus conocimientos al estar en contacto con el medio que les rodea esto implica que también las imágenes, figuras, logos, textos entre otros, todo aquello es recepcionado por la vista que va conectado directamente con el cerebro para dar una respuesta de lo observado, por lo que esta relacionado con la comprensión de textos donde el niño realiza comparaciones de la imágen con el texto. tiene un enfoque cuantitativo, método correlacional, enfoque cuantitativo, método correlacional, con diseño no experimental, corte transversal; cuenta con una población de 82 niños de cinco años, para la recolección de datos se utilizo la técnica de la observación, y el instrumento fue una ficha técnica de evaluación, para la validez de los instrumentos se realizo por el juicio de expertos, Al respecto a los resultados el 61% de los niños están en proceso en percepción visual y el 41.5% están en proceso en comprensión de textos, por lo que concluye que los niños se encuentran en un nivel de proceso en ambas variables de estudio.