Programa Mi Escuela Limpia en la conciencia ambiental de estudiantes de primaria en una institución educativa de Virú 2023

Descripción del Articulo

La presente investigación buscó determinar la influencia del programa Mi escuela limpia en la conciencia ambiental de estudiantes de primaria, Institución Educativa de Virú. 2023. La metodología fue tipo aplicada, enfoque cuantitativo, diseño experimental, corte longitudinal, diseño específico cuasi...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Aguilar Rosas, Rocío Mabel
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/152965
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Materia:Conciencia
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Estudiante de primaria
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description La presente investigación buscó determinar la influencia del programa Mi escuela limpia en la conciencia ambiental de estudiantes de primaria, Institución Educativa de Virú. 2023. La metodología fue tipo aplicada, enfoque cuantitativo, diseño experimental, corte longitudinal, diseño específico cuasi experimental, y la muestra estuvo compuesta por 27 estudiantes, donde 13 conformaron el grupo experimental y 14 el grupo de control. A ambos grupos se les aplicó un pretest y postest y el grupo experimental participó en el Programa Mi escuela limpia. Los resultados evidenciaron que el grupo experimental presentó en el pretest un nivel en inicio en 71.4% y 14.3% un nivel en progreso y estos resultados mejoraron en el postest presentando en un 78.6% un nivel destacado y en un 14.3% un nivel logrado. Mientras que el grupo de control presentó en el pretest un nivel de inicio en 78.6% y 21.4% en un nivel en proceso y este resultado se mantuvo en el postest. Se concluyó determinando que el grupo experimental presentó un p-valor menor a 0.050 indicando que existen diferencias significativas entre en pretest y postest, y en el caso del grupo de control se obtuvo un p-valor mayor a 0.050 indicando que no existen diferencias significativas.
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Mientras que el grupo de control presentó en el pretest un nivel de inicio en 78.6% y 21.4% en un nivel en proceso y este resultado se mantuvo en el postest. Se concluyó determinando que el grupo experimental presentó un p-valor menor a 0.050 indicando que existen diferencias significativas entre en pretest y postest, y en el caso del grupo de control se obtuvo un p-valor mayor a 0.050 indicando que no existen diferencias significativas.TrujilloPrograma Académico de Doctorado en EducaciónInnovación PedagógicaDesarrollo sostenible, emprendimientos y responsabilidad social.Adaptación al cambio climático y fomento de ciudades sostenibles y resilientesSalud y bienestarPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVConcienciaAmbienteEstudiante de primariahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Programa Mi Escuela Limpia en la conciencia ambiental de estudiantes de primaria en una institución educativa de Virú 2023info:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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