Esquema Ishikawa para la comprensión de textos expositivos en estudiantes en una institución educativa integrada, Chanchamayo, 2024

Descripción del Articulo

La presente investigación planteó como objetivo general: determinar si el esquema de Ishikawa influye en la comprensión de textos expositivos en estudiantes de la IE de la provincia de Chanchamayo, 2024. La aplicación del programa usando como estrategia el esquema de Ishikawa se hizo efectivo a trav...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Bustamante Rivera, Patricia
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/153489
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/153489
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Compresión de lectura
Textos
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description La presente investigación planteó como objetivo general: determinar si el esquema de Ishikawa influye en la comprensión de textos expositivos en estudiantes de la IE de la provincia de Chanchamayo, 2024. La aplicación del programa usando como estrategia el esquema de Ishikawa se hizo efectivo a través de 6 sesiones para mediar la comprensión de textos expositivos de causa efecto. En cuanto a la metodología de investigación, esta se circunscribió al enfoque cuantitativo, el método hipotético-deductivo, de tipo aplicado; además, un diseño experimental y el específico preexperimental; el grupo focalizado de muestra comprendió 25 estudiantes, las técnicas fue la observación, instrumentos: lista de cotejo de 20 ítems. Como resultado de la prueba de hipótesis de la variable comprensión de textos expositivos se obtuvo que la Tc es mayor a la Tt: 14,78 > +- 2.0595, evidenciando una influencia significativa del esquema de Ishikawa como estrategia, ya que mostró resultados favorables respecto a la variable comprensión de textos expositivos en los estudiantes analizados como parte de la muestra de estudio.
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Como resultado de la prueba de hipótesis de la variable comprensión de textos expositivos se obtuvo que la Tc es mayor a la Tt: 14,78 > +- 2.0595, evidenciando una influencia significativa del esquema de Ishikawa como estrategia, ya que mostró resultados favorables respecto a la variable comprensión de textos expositivos en los estudiantes analizados como parte de la muestra de estudio.TrujilloEspecialidad en Innovación Educativa y Mentalidad EmprendedoraDidáctica y Evaluación de los AprendizajesEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVCompresión de lecturaTextosExpositivoshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.04Esquema Ishikawa para la comprensión de textos expositivos en estudiantes en una institución educativa integrada, Chanchamayo, 2024info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Innovación Educativa y Mentalidad EmprendedoraUniversidad César Vallejo. Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Innovación Educativa y Mentalidad Emprendedora09891934https://orcid.org/0000-0001-7435-614704081421419807Campo Dionicio, ElizabethMuñoz Cordero, Flor AngelLavado Guzmán, Milagritos Yrenehttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoORIGINALS_Bustamante_RP-SD.pdfS_Bustamante_RP-SD.pdfapplication/pdf2033545https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/153489/1/S_Bustamante_RP-SD.pdf07545a1cbdaada8b5a14f6fee411f96dMD51S_Bustamante_RP-IT.pdfS_Bustamante_RP-IT.pdfapplication/pdf5464363https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/153489/2/S_Bustamante_RP-IT.pdf69f2fb250fc8d2d5e1c2a48950062060MD52S_Bustamante_RP.pdfS_Bustamante_RP.pdfapplication/pdf2664704https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/153489/3/S_Bustamante_RP.pdf39568db9d1b7d3f5f1b0b0f00f985d74MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/153489/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTS_Bustamante_RP-SD.pdf.txtS_Bustamante_RP-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain129941https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/153489/5/S_Bustamante_RP-SD.pdf.txt32c44069f4322b735843a5f9e6888744MD55S_Bustamante_RP-IT.pdf.txtS_Bustamante_RP-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain2461https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/153489/7/S_Bustamante_RP-IT.pdf.txta7fca78da2464a1e0327b8bcd5493af5MD57S_Bustamante_RP.pdf.txtS_Bustamante_RP.pdf.txtExtracted texttext/plain132441https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/153489/9/S_Bustamante_RP.pdf.txtbc51a81bd4b79d3a83074701a08b487dMD59THUMBNAILS_Bustamante_RP-SD.pdf.jpgS_Bustamante_RP-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5064https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/153489/6/S_Bustamante_RP-SD.pdf.jpg311ee814b4d4bd5d990d91b1c12cf1abMD56S_Bustamante_RP-IT.pdf.jpgS_Bustamante_RP-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5386https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/153489/8/S_Bustamante_RP-IT.pdf.jpg27d5c92db03bde5dbb47147deaf93637MD58S_Bustamante_RP.pdf.jpgS_Bustamante_RP.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5064https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/153489/10/S_Bustamante_RP.pdf.jpg311ee814b4d4bd5d990d91b1c12cf1abMD51020.500.12692/153489oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1534892024-11-12 22:15:57.461Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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