Modelo de mentoría para mejorar los logros de aprendizaje de los estudiantes de la Escuela de Educación del Instituto Pedagógico de Piura.

• Autor: Díaz Álvarez, Carmen Isaura
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/49564
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/49564
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Modelo; Mentoría; Logros y aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La educación universitaria está en constante cambio en donde se pretende que cada estudiante aprenda según sus intereses, necesidades, capacidades y características propias, así mismo se necesita que los universitarios promuevan la investigación, la reflexión, tener un pensamiento crítico y resolver conflictos con creatividad demostrando autonomía, mediante una labor en base a sus propias competencias. Es por ello que se ha realizado una investigación descriptiva propositiva, el cual se aplicó un cuestionario a 69 estudiantes del Instituto Pedagógico de Piura, en donde se pudo evidenciar los logros de aprendizaje de los estudiantes. En los resultados encontrados se puede observar que más del 60% de los estudiantes tienen baja esta capacidad. Es por ello que se a dado una propuesta de Modelo de Mentoría basado en la orientación pedagógica con el objetivo de mejorar los logros de aprendizaje y con base teórica cognitiva de Ausubel. Se concluye que los estudiantes deben reforzar las tres dimensiones de los logros de aprendizaje para tener una mejor adaptación y ser competentes en el mundo laboral.