Gamificación para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de primaria de una institución educativa, Castilla – Piura 2024

Descripción del Articulo

El objetivo del presente informe fue establecer en qué medida la gamificación mejora la comprensión lectora en estudiantes de primaria de una institución educativa, Castilla – Piura 2024. Para tal efecto, presentó un estudio de enfoque cuantitativo, de corte transversal, de diseño no experimental y...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Garcia Aguilar, Wilmer
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/159696
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Materia:Gamificación
Comprensión lectora
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description El objetivo del presente informe fue establecer en qué medida la gamificación mejora la comprensión lectora en estudiantes de primaria de una institución educativa, Castilla – Piura 2024. Para tal efecto, presentó un estudio de enfoque cuantitativo, de corte transversal, de diseño no experimental y de alcance correlacional causal. La población y muestra estuvo conformada por 39 estudiantes de 5° y 6° grado de educación primaria, para obtener la información se empleó como técnica la encuesta y la observación y como instrumentos, el cuestionario y la prueba de conocimientos. Los resultados reportados mostraron que los estudiantes presentaron un nivel medio de 69% en la gamificación y de 95% en nivel de proceso en la comprensión lectora. Asimismo, los resultados inferenciales propusieron resultados de Wald de 0,080 y p=0,777 en la ubicación de la gamificación y de Wald de 5,098<4; p=0,024 en el umbral de comprensión lectora; similares resultados se presentaron en las relaciones causales con las dimensiones de la comprensión lectora. Se concluyó que la gamificación no mejora significativamente la comprensión lectora en estudiantes de primaria de una institución educativa, Castilla – Piura 2024.
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Asimismo, los resultados inferenciales propusieron resultados de Wald de 0,080 y p=0,777 en la ubicación de la gamificación y de Wald de 5,098<4; p=0,024 en el umbral de comprensión lectora; similares resultados se presentaron en las relaciones causales con las dimensiones de la comprensión lectora. Se concluyó que la gamificación no mejora significativamente la comprensión lectora en estudiantes de primaria de una institución educativa, Castilla – Piura 2024.PiuraPrograma Académico de Doctorado en EducaciónInnovaciones PedagógicasEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVGamificaciónComprensión lectoraProceso de enseñanza – aprendizajehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Gamificación para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de primaria de una institución educativa, Castilla – Piura 2024info:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. Facultad de HumanidadesDoctor en Educación1680134717614492https://orcid.org/0000-0002-5115-1007https://orcid.org/0000-0001-9464-899902806896199018Cruz Montero, Juana MariaJurado Fernandez, Cristian AugustoLozano Rivera, Martin Wilsonhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#doctorhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALGarcia_AW-SD.pdfGarcia_AW-SD.pdfapplication/pdf331768https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/159696/1/Garcia_AW-SD.pdf90a4e6982a1c32a6bb333625b7319053MD51Garcia_AW-IT.pdfGarcia_AW-IT.pdfapplication/pdf6916294https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/159696/2/Garcia_AW-IT.pdfd8720c56e6cb489541edfa25b01edddfMD52Garcia_AW.pdfGarcia_AW.pdfapplication/pdf5032461https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/159696/3/Garcia_AW.pdfcc00ad648874308e3873f7f97bebeaedMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/159696/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTGarcia_AW-SD.pdf.txtGarcia_AW-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain5116https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/159696/5/Garcia_AW-SD.pdf.txtbac7f5bcf24589dcafaac5704eaa3ec7MD55Garcia_AW-IT.pdf.txtGarcia_AW-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain4843https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/159696/7/Garcia_AW-IT.pdf.txtcc52a36b07a94f0e317664a834dbba0eMD57Garcia_AW.pdf.txtGarcia_AW.pdf.txtExtracted texttext/plain194581https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/159696/9/Garcia_AW.pdf.txt2c29434ced5d07abea894009fc597ad4MD59THUMBNAILGarcia_AW-SD.pdf.jpgGarcia_AW-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5278https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/159696/6/Garcia_AW-SD.pdf.jpg27d571c8c8d3cef87e0d760af288fbd3MD56Garcia_AW-IT.pdf.jpgGarcia_AW-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4363https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/159696/8/Garcia_AW-IT.pdf.jpg3c6ad96e38cb9f57bbb7b82be1d22560MD58Garcia_AW.pdf.jpgGarcia_AW.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5278https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/159696/10/Garcia_AW.pdf.jpg27d571c8c8d3cef87e0d760af288fbd3MD51020.500.12692/159696oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1596962025-02-13 22:27:21.459Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.peTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo=
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