Enseñanza del sistema braille en estudiantes con discapacidad visual en una institución educativa primaria, Piura

Descripción del Articulo

En el presente trabajo académico denominado “Enseñanza del sistema braille en estudiantes con discapacidad visual en una Institución Educativa Primaria, Piura”, se ha formulado como objetivo general “Comprender que la enseñanza del sistema braille mejora el aspecto cognitivo y social de los estudian...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Flores Rodriguez, Ana Maria
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/161601
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description En el presente trabajo académico denominado “Enseñanza del sistema braille en estudiantes con discapacidad visual en una Institución Educativa Primaria, Piura”, se ha formulado como objetivo general “Comprender que la enseñanza del sistema braille mejora el aspecto cognitivo y social de los estudiantes con discapacidad visual en una institución educativa del nivel primaria de Piura”, utilizándose el enfoque cualitativo, con un estudio aplicado, y diseño fenomenológico, esta investigación fue realizada en una Institución Educativa de nivel primaria de Piura, para recopilarse información se realizaronentrevistas empleándose guías de entrevista como instrumento. Los resultados mostraron que la implementación del sistema braille y las adaptaciones de acceso comenzaron a tener un impacto positivo en los aspectos cognitivos y sociales de los estudiantes con discapacidad visual, pero estos efectos son aún incipientes, concluyéndose que la enseñanza del sistema braille ha comenzado a mostrar mejoras iniciales en los aspectos cognitivos y sociales de los estudiantes con discapacidad visual. Aunque los resultados son preliminares, los estudiantes han demostrado un aumento en la capacidad de retención y comprensión, así como una mayor integración y participación en actividades escolares. Para lo coal se recomendó que se implemente recursos y materiales en braille y se realicen talleres que ayuden en la formación continua de los profesores en favor de los estudiantes con ceguera.
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Los resultados mostraron que la implementación del sistema braille y las adaptaciones de acceso comenzaron a tener un impacto positivo en los aspectos cognitivos y sociales de los estudiantes con discapacidad visual, pero estos efectos son aún incipientes, concluyéndose que la enseñanza del sistema braille ha comenzado a mostrar mejoras iniciales en los aspectos cognitivos y sociales de los estudiantes con discapacidad visual. Aunque los resultados son preliminares, los estudiantes han demostrado un aumento en la capacidad de retención y comprensión, así como una mayor integración y participación en actividades escolares. Para lo coal se recomendó que se implemente recursos y materiales en braille y se realicen talleres que ayuden en la formación continua de los profesores en favor de los estudiantes con ceguera.TrujilloEspecialidad en Atención a la Diversidad e Inclusión EducativaAtención Integral del Infante, Niño y AdolescenteEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAdaptaciones de accesoDiscapacidad visualSistema braillehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Enseñanza del sistema braille en estudiantes con discapacidad visual en una institución educativa primaria, Piurainfo:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Atención a la Diversidad e Inclusión EducativaUniversidad César Vallejo. Segunda EspecialidadAtención a la Diversidad e Inclusión Educativa06638159https://orcid.org/0009-0002-0242-628646485046199639Quevedo Sanchez, Lourdes Del PilarArellano Baldoceda, DeliaCordova Ramirez, Edwinhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoORIGINALS_Flores_RAM-SD.pdfS_Flores_RAM-SD.pdfapplication/pdf1351419https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/161601/1/S_Flores_RAM-SD.pdf0534c8f2577e6f6aa922d3c00938033fMD51S_Flores_RAM-IT.pdfS_Flores_RAM-IT.pdfapplication/pdf3404810https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/161601/2/S_Flores_RAM-IT.pdf4615b3ca93c5b09fe6b17a1a9db2bf0fMD52S_Flores_RAM.pdfS_Flores_RAM.pdfapplication/pdf1437392https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/161601/3/S_Flores_RAM.pdfba689a139d2cfa0024bafe9bbde946ceMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/161601/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5420.500.12692/161601oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1616012025-03-03 15:27:54.937Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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Enseñanza del sistema braille en estudiantes con discapacidad visual en una institución educativa primaria, Piura
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