Revisión de literatura sobre la motivación y las estrategias basadas en el aprendizaje colaborativo en estudiantes de primaria de una institución educativa en el periodo 2014 – 2024

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El objetivo principal de este estudio es analizar los artículos científicos sobre motivación y estrategias de aprendizaje colaborativo en estudiantes de primaria de una institución educativa durante el período 2014-2024, a través de una revisión sistemática que considera aspectos bibliométricos, teó...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Apaza Apaza, Laura Giovana
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/154579
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/154579
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Motivación
Estrategias de aprendizaje
Aprendizaje colaborativo
Revisión sistemática
PRISMA
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description El objetivo principal de este estudio es analizar los artículos científicos sobre motivación y estrategias de aprendizaje colaborativo en estudiantes de primaria de una institución educativa durante el período 2014-2024, a través de una revisión sistemática que considera aspectos bibliométricos, teórico-conceptuales y estrategias didácticas como categorías de análisis. La investigación se enfocó en un enfoque cualitativo, nivel descriptivo y diseño sistemático. Se utilizó la metodología PRISMA para la recolección de datos, identificando 12 artículos científicos en español e inglés de las bases de datos Dialnet, Scopus, ProQuest y Sunedu, provenientes de España, Perú, Colombia, México e Indonesia, con un período de publicación de 10 años. Los hallazgos indican que las estrategias educativas fundamentadas en el aprendizaje colaborativo se vinculan con las teorías de motivación, trabajo colaborativo y aprendizaje cooperativo. Se destaca que cada una de estas teorías cuenta con un respaldo teórico sólido y ha sido objeto de estudios publicados en plataformas científicas reconocidas.
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Los hallazgos indican que las estrategias educativas fundamentadas en el aprendizaje colaborativo se vinculan con las teorías de motivación, trabajo colaborativo y aprendizaje cooperativo. Se destaca que cada una de estas teorías cuenta con un respaldo teórico sólido y ha sido objeto de estudios publicados en plataformas científicas reconocidas.TrujilloEspecialidad en Docencia del Inglés como Lengua ExtranjeraDidáctica y Evaluación de los AprendizajesEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVMotivaciónEstrategias de aprendizajeAprendizaje colaborativoRevisión sistemáticaPRISMAhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01Revisión de literatura sobre la motivación y las estrategias basadas en el aprendizaje colaborativo en estudiantes de primaria de una institución educativa en el periodo 2014 – 2024info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Docencia del Inglés como Lengua ExtranjeraUniversidad César Vallejo. Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Docencia del Inglés como Lengua Extranjera10281058https://orcid.org/0000-0003-0841-440377461152199359Tantalean Smith, Consuelo RosaliaMuñoz Angulo, Mary Ann AngelicaCarmen Choquehuanca, Edgard Eliseohttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoORIGINALS_Apaza_ALG-SD.pdfS_Apaza_ALG-SD.pdfapplication/pdf779717https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/154579/1/S_Apaza_ALG-SD.pdf045e19f4daa9b06bd9ba588412594839MD51S_Apaza_ALG-IT.pdfS_Apaza_ALG-IT.pdfapplication/pdf4355324https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/154579/2/S_Apaza_ALG-IT.pdfd7902ce37f3c270585fc23a750937123MD52S_Apaza_ALG.pdfS_Apaza_ALG.pdfapplication/pdf956201https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/154579/3/S_Apaza_ALG.pdff6dbcbd1a1114c44a1e39a0f8f778523MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/154579/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTS_Apaza_ALG-SD.pdf.txtS_Apaza_ALG-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain89835https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/154579/5/S_Apaza_ALG-SD.pdf.txt163265611314f6adfc107e9bd937b020MD55S_Apaza_ALG-IT.pdf.txtS_Apaza_ALG-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain4805https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/154579/7/S_Apaza_ALG-IT.pdf.txt037830c56787ab37f86142a4876e9c52MD57S_Apaza_ALG.pdf.txtS_Apaza_ALG.pdf.txtExtracted texttext/plain92427https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/154579/9/S_Apaza_ALG.pdf.txte847cc565c7c03bcbcbd6b9e674359deMD59THUMBNAILS_Apaza_ALG-SD.pdf.jpgS_Apaza_ALG-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5709https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/154579/6/S_Apaza_ALG-SD.pdf.jpgfc78e9e2e8dd0549916d1f00c22dcb91MD56S_Apaza_ALG-IT.pdf.jpgS_Apaza_ALG-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7019https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/154579/8/S_Apaza_ALG-IT.pdf.jpgbe19c56f198202e565807cc45a539595MD58S_Apaza_ALG.pdf.jpgS_Apaza_ALG.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5709https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/154579/10/S_Apaza_ALG.pdf.jpgfc78e9e2e8dd0549916d1f00c22dcb91MD51020.500.12692/154579oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1545792024-11-28 22:29:46.443Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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