Uso de chat GPT y pensamiento crítico en estudiantes de educación física de una universidad pública de Junín, 2024

Descripción del Articulo

El presente trabajo académico esta alineado al Objetivo de Desarrollo sostenible 4: “Educación de calidad”, el mismo que busca determinar la correlación entre el uso del Chat GPT y el pensamiento crítico en estudiantes universitarios de Educación Física de una universidad publica de Junín. El estudi...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Arroyo Fernandez, Yurick Franz
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/159441
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Pensamiento crítico
Inteligencia artificial
Herramientas educativas
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description El presente trabajo académico esta alineado al Objetivo de Desarrollo sostenible 4: “Educación de calidad”, el mismo que busca determinar la correlación entre el uso del Chat GPT y el pensamiento crítico en estudiantes universitarios de Educación Física de una universidad publica de Junín. El estudio adopta un enfoque cuantitativo con un diseño correlacional, con una muestra de 155 sujetos elegidos mediante el muestreo probabilístico. Los resultados en la variable uso de Chat GPT demuestra que la mayoría (56%) se encuentra en un nivel medio, asimismo en la variable del nivel de pensamiento crítico se evidencia que la mayoría (56%) se encuentra en un nivel medio, todo ello corrobora que existe una correlación positiva y significativa (Rho de Spearman = 0,999) entre el uso del Chat GPT y el pensamiento crítico. Se observa una mejora en las habilidades o dimensiones de análisis, evaluación, razonamiento inferencial, solucion de problemas y autorregulción. La conclusión principal destaca el potencial del Chat GPT como herramienta educativa eficaz para fortalecer el pensamiento crítico, siempre que su uso esté acompañado de orientación pedagógica adecuada.
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Se observa una mejora en las habilidades o dimensiones de análisis, evaluación, razonamiento inferencial, solucion de problemas y autorregulción. La conclusión principal destaca el potencial del Chat GPT como herramienta educativa eficaz para fortalecer el pensamiento crítico, siempre que su uso esté acompañado de orientación pedagógica adecuada.TrujilloEspecialidad en Didáctica de la Investigación en Entornos VirtualesDidáctica y Evaluación de los AprendizajesEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVPensamiento críticoInteligencia artificialHerramientas educativasEducación superiorhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Uso de chat GPT y pensamiento crítico en estudiantes de educación física de una universidad pública de Junín, 2024info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Didáctica de la Investigación en Entornos VirtualesUniversidad César Vallejo. Segunda EspecialidadESPECIALIDAD EN DIDACTICA DE LA INVESTIGACIÓN EN ENTORNOS VIRTUALES002522047https://orcid.org/0000-0002-4958-489046628601131567Medina Guevara, María ElenaNeyra Villanueva, Javier AlejandrinoNieto Rivas, Elier Abiudhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoORIGINALS_Arroyo_FYF-SD.pdfS_Arroyo_FYF-SD.pdfapplication/pdf4826295https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/159441/1/S_Arroyo_FYF-SD.pdf6c3c5e1e58eb37426f754bb4c4fd10fbMD51S_Arroyo_FYF-IT.pdfS_Arroyo_FYF-IT.pdfapplication/pdf4456471https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/159441/2/S_Arroyo_FYF-IT.pdf3109d8b9a7b2e25366fc2be64fd52a6cMD52S_Arroyo_FYF.pdfS_Arroyo_FYF.pdfapplication/pdf5102898https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/159441/3/S_Arroyo_FYF.pdf85ea72b96e9d2a093fd5a366161bd143MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/159441/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTS_Arroyo_FYF-SD.pdf.txtS_Arroyo_FYF-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain90326https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/159441/5/S_Arroyo_FYF-SD.pdf.txt0ac626ebdd906304a4cfc3833f725ce5MD55S_Arroyo_FYF-IT.pdf.txtS_Arroyo_FYF-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain4236https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/159441/7/S_Arroyo_FYF-IT.pdf.txt292c3573f4ac904175202653842b87bdMD57S_Arroyo_FYF.pdf.txtS_Arroyo_FYF.pdf.txtExtracted texttext/plain92820https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/159441/9/S_Arroyo_FYF.pdf.txt57f9e5d7bc92b92b5d1cf8b0811cb4bbMD59THUMBNAILS_Arroyo_FYF-SD.pdf.jpgS_Arroyo_FYF-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5576https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/159441/6/S_Arroyo_FYF-SD.pdf.jpgc26cf9c5c5c93871aa6c46df88a51090MD56S_Arroyo_FYF-IT.pdf.jpgS_Arroyo_FYF-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4239https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/159441/8/S_Arroyo_FYF-IT.pdf.jpg57c1e3565629123291125e1ed7b688edMD58S_Arroyo_FYF.pdf.jpgS_Arroyo_FYF.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5576https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/159441/10/S_Arroyo_FYF.pdf.jpgc26cf9c5c5c93871aa6c46df88a51090MD51020.500.12692/159441oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1594412025-02-12 22:26:36.418Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.peTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo=
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