Estilos de crianza y acoso escolar en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Santa, 2024

• Autores: Campos Valdiviezo, Diana Yeraldine, Carranza Perez, Doris Marilu
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/163767
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/163767
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estilos de crianza; Acoso escolar; Adolescentes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

La presente investigación respondió a dos metas del objetivo de desarrollo sostenible que busca garantizar que todos los estudiantes tengan los conocimientos teóricos y prácticos acerca de los derechos humanos, la igualdad de género y la promoción de una cultura de paz y no violencia; ofreciendo entornos de aprendizajes seguros, no violentos, inclusivos y eficaces. Nuestro objetivo de estudio fue determinar la relación entre los estilos de crianza y el acoso escolar en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa de Santa. Los instrumentos utilizados fueron la escala Estilos de Crianza de Steinberg y el cuestionario de Violencia Escolar (CUVE3 - ESO) que se aplicaron a una muestra de 247 alumnos con edades de 12 a 18 años. En los resultados existió una correlación significativa entre los estilos de crianza y el acoso escolar, donde los estudiantes que perciben a sus padres como autoritarios (90.9%) y permisivos (66.7%) presentan niveles altos de acoso escolar; sin embargo, la mayoría de los estudiantes que perciben a sus padres como negligentes (28.6%) y autoritativos (17.4%) presentan bajos niveles de acoso escolar.